Bilan trimestre 1 d’arabe avec Speak & moov

Alors pour rappel, mes enfants sont inscrits depuis le mois de septembre 2024 au programme d’arabe renforcé niveau 1 de l’établissement en ligne Speak and moov. Ils ont 4 heures de cours en ligne par semaine avec un professeur dans une classe virtuelle, les lundis, mardis, jeudis et vendredis.

Mon fils est dans une classe de garçons avec un professeur (6 élèves), et mes filles dans une classe de fille avec une professeure (8 élèves). C’était une première pour mes enfants de suivre un « vrai » cours en ligne. Ils avaient déjà eu l’occasion de faire des ateliers en ligne, mais pas sur cette plateforme. Les professeurs parlent quasi exclusivement en langue arabe. Ils peuvent parfois utiliser le français, mais de manière très ponctuelle.

L’avis de mes enfants

Ils sont très contents de leurs cours qu’ils aiment vraiment beaucoup. Ils sont toujours impatients de commencer et apprécient beaucoup leurs professeurs. Ils ont eu des vacances d’une semaine lors de ce trimestre et pour tout vous dire, ils étaient déçus de n’avoir aucun cours pendant une semaine entière. C’est donc déjà de ce point de vue là un bilan très positif, car la motivation et le plaisir sont en grande partie contributeurs du succès dans l’apprentissage. Ils s’appliquent et s’impliquent d’eux-même.

Ont-ils fait des progrès ?

La réponse est oui ! Un grand Oui même !

Ils ont commencé au niveau 1 qui suppose de savoir lire et écrire sans pour autant avoir une grande fluidité. Ma grande était un peu plus avancée que les deux autres, car elle avait fait arabe en LV2 avec Pazapa donc elle a un peu plus de connaissances notamment au niveau de la grammaire avec quelques notions basiques sur le nom, les verbes, etc. Même si au début la compréhension n’était pas forcément évidente, que ce soit pour les consignes ou le contenu que le/la professeur(e) expliquait, ils ont rapidement compris la majorité des consignes.

Le programme est très bien fait. Les notions et le vocabulaire sont introduits de manière très structurée et répétitive pour que les enfants acquièrent une bonne maîtrise. Ce qui est appréciable, c’est que les enfants sont sollicités à l’oral ce qui leur permet de développer grandement leur expression. C’est un point particulièrement important dans l’apprentissage d’une langue étrangère.

Que savent-ils faire à ce stade ?

Je ne peux évidemment pas donner une liste précise, mais ce que je peux dire, c’est qu’ils sont capables de se présenter, présenter leur famille, décrire des personnes (physiquement et la personnalité), dire ce qu’ils aiment ou non, parler de leur routine journalière en utilisant l’heure. Poser des questions et y répondre. J’insiste sur le fait que le programme et les manuels sont très bien pensés pour reprendre l’ancien vocabulaire en introduisant de nouvelles notions et du nouveau vocabulaire petit à petit. Le fait de toujours utiliser le vocabulaire précédemment appris leur permet de l’acquérir de manière durable. La grammaire et la conjugaison sont également intégrées au programme toujours de manière fluide et en rapport avec le vocabulaire qu’ils apprennent où on apprit. Ils ont des études de textes et les exercices sont variés. On trouvera des exercices sous forme de jeux, de tableaux, à relier. Ce n’est pas systématiquement de l’écriture ce qui peut être difficile pour certains enfants.

Des difficultés ?

Si mes filles partaient sans aucune difficulté particulière, ce n’était pas le cas pour mon fils. Son profil DYS rend les apprentissages plus compliqués. La lecture n’est pas simple, l’écriture également et sa concentration n’est pas évidente. Et pour autant, c’est lui qui m’a le plus surpris ! Tout n’est pas gagné, mais il a fait énormément d’efforts dans tous les aspects. Il participe durant le cours, est attentif et répond aux questions de son professeur. Ce dernier a été mis au courant des difficultés que rencontre mon fils. Il est très compréhensif et pédagogue, il l’accompagne dans sa lecture et le fait toujours participer sans le mettre de côté. Je suis très contente et fière de mon fils qui lit et écrit de mieux en mieux Al HamdouliLLah. La dynamique de la classe y joue aussi pour beaucoup. (Petite anecdote : nous sommes dimanche, il est 22h et mon fils a pris une feuille et est allé de lui-même écrire une phrase en arabe et me l’a fièrement amené mashaAllah^^)

Bilan trimestre 1 : Devoirs et évaluations

Le programme comporte normalement des devoirs quotidiens et des évaluations régulières. Les devoirs sont donnés par le/la professeur(e) selon son organisation. Mes filles ont beaucoup moins de devoir que mon fils par exemple qui en a quasiment à chaque cours. Si au départ, cela peut paraître un peu difficile à tenir, c’est une bonne chose pour lui qui a besoin d’un rythme et de pratique. De plus, il y a des devoirs audio à faire et à envoyer, je trouve ça top encore une fois pour l’expression orale. Les évaluations reprennent toujours ce qu’ils ont vu en cours, elles n’ont rien de compliqué si les enfants suivent bien. La difficulté s’est posée pour mon fils qui doit donc écrire et se concentrer sur le temps imparti d’une heure, est ce n’est vraiment pas simple. Il va donc répondre en allant à l’essentiel sans reprendre la question pour construire sa phrase réponse. Mais sa difficulté a toujours était prise en compte dans les corrections des copies, il a donc toujours d’excellentes notes, car ce qui est visé, c’est la compréhension. Et petit à petit sa qualité d’écriture s’améliore. C’est ce que je recherche de toute façon, qu’il y ai une évolution même si elle n’est pas spectaculaire. L’important, c’est qu’il progresse, on ne peut pas être sur tous les fronts et ce n’est pas à cause d’un manque de motivation ou de mauvaise volonté de sa part donc c’est ok. Je n’ai pas la même exigence pour lui que pour mes filles qui n’ont aucun soucis d’écriture et qui donc peuvent développer leur réponse correctement.

Mon rôle dans tout ça ?

C’est un point très important que j’ai déjà évoqué sur Instagram que je tiens à rappeler ici. L’implication des parents dans l’apprentissage des enfants est primordiale. C’est le cas pour l’école classique et c’est encore plus le cas pour les cours en ligne. Vérifier que les enfants suivent bien, s’assurer qu’ils ne font pas autre chose durant leurs cours. Qu’ils participent et répondent au professeur lorsqu’ils sont interrogés. Tout ça est extrêmement important et a un impact sur la réussite des enfants. Encore plus dans l’apprentissage d’une langue étrangère qui peut vite perdre les enfants lorsqu’ils ne comprennent pas bien. Et en dehors des cours, il faut veiller à ce que les enfants fassent leurs devoirs, visionnent les leçons et fasse les quiz et jeux qui sont associés à chaque leçon. Tout cela permet d’ancrer efficacement les apprentissages, il ne faut pas le négliger. Je vous l’accorde, cela peut être plus difficile lorsqu’on ne maîtrise pas soi-même la langue. J’étudie de mon côté l’arabe depuis que je suis au Maroc mais je n’ai pas un niveau bilingue, parfois, je ne comprends pas tous les mots et c’est ok. Nous regardons ensemble dans le dictionnaire et ce sont parfois même mes enfants qui m’apprennent le sens lorsqu’ils l’ont vu en cours ^^. N’hésitez pas à utiliser Google Traduction, ça dépanne beaucoup. Et si vous voyez que vous avez trop de difficultés à aider, alors informez-en le professeur. Les exercices sont, dans tous les cas, adaptés au niveau de l’enfant et correspondent à la leçon en cours. Si une consigne n’est pas comprise, il faut juste le signaler.

En conclusion : bilan trimestre 1 positif !

Je pense avoir fait un retour assez complet sur ce premier trimestre. Je suis très satisfaite pour le moment et donc je ne peux que le recommander. J’attire quand même votre attention sur le fait qu’un bon programme et de bons professeurs c’est très important mais que si les enfants et les parents derrières ne s’investissent pas, cela ne donnera aucun résultat. La reussite dépend autant de l’établissement, des enseignants que des élèves et leur famille. N’hésitez pas à me suivre sur Instagram car je donne régulièrement des retours sur leur progression. Et je vous donne rendez-vous ici, sur le blog, pour le bilan du trimestre 2 dans 12 semaines donc. Si vous avez des questions, surtout n’hésitez pas à les poser dans les commentaires.

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Objectif langue arabe pour 2024-2025

Depuis notre installation au Maroc en septembre 2020, nous avions déjà changé notre manière de fonctionner en IEF puisque j’avais opté pour le programme Paza’Liberté IEF de chez Pazapa en ligne. Jusque-là, je n’avais jamais utilisé de cours par correspondance ou inscrit mes enfants dans une structure en ligne. Ce mode de fonctionnement nous convenait très bien, mais il demande beaucoup de temps de préparation et de temps de mise en place tout au long de l’année.

Mais je l’ai déjà expliqué, maintenant je travaille, et ce temps-là, je ne l’ai plus ! Donc tout naturellement, le Paza’liberté IEF a été pour moi le compromis parfait afin de continuer l’instruction en famille tout en ayant une charge mentale considérable en moins ! Et pour celles qui sont dans mon cas, vraiment, je ne peux que vous le recommander.

Changement de cap ?

Cette année, mes enfants font leur entrée en 6ème, 4ème et 3ème. Ils grandissent tellement vite ! J’ai bien pris le temps de réfléchir, de penser à la suite. Qu’est-ce qui va réellement leur servir ? Et la langue arabe est venue de toute évidence dans ma tête. Tout musulman se doit d’apprendre la langue arabe pour comprendre sa religion. Et cette même réflexion, chaque musulman se la fait au moins une fois dans sa vie. Je me la suis moi-même faite après ma conversion. J’ai rapidement appris à lire et à écrire, mais je ne suis pas allée plus loin. Prise dans le quotidien, etc. Puis depuis notre hijra j’ai décidé de prendre des cours d’arabe en ligne pour enfin avancer et pouvoir comprendre le Coran et les cours en arabe. Je m’étale un peu, mais vous allez comprendre le lien avec l’ief et mes enfants ^^.

Mes enfants étaient déjà trop grands pour intégrer une école sur place et de plus, ils n’ont jamais voulu aller à l’école. Donc nous avons continué l’IEF. Mais cette question que tout musulman se pose, ils vont forcément se la poser une fois adulte. En lisant le Coran sans le comprendre, ils vont sentir ce blocage qu’ils commencent déjà à exprimer par moment lorsqu’ils mémorisent des sourates. Je leur ai appris à lire et à écrire en arabe, mais mes compétences s’arrêtent ici. Je ne suis pas en mesure de leur enseigner d’une manière structurée et correcte cette magnifique langue alors que je suis moi-même en plein apprentissage…

Objectif langue arabe : des cours en ligne !

Dooonc, la conclusion de tout ce roman : j’ai inscrit mes enfants au programme d’Arabe renforcé en ligne de Speak & moov. Ils auront donc 4 heures de cours d’arabe en ligne par semaine. À côté, nous continuerons les matières principales en IEF toujours avec Pazapa en ligne. Cela va changer notre organisation, mais je suis plus que contente d’avoir enfin pris cette décision. Et je compte bien être derrière eux afin qu’ils avancent de façon concrète dans leur apprentissage de cette magnifique langue.

Après en avoir parlé sur Instagram, j’ai eu beaucoup de retours de mamans dans mon cas. Qui sont désireuse d’inscrire leurs enfants dans une structure pour qu’ils apprennent la langue. Mais le choix n’est pas évident. Trouver une structure où le programme est suffisamment solide et dans laquelle les enfants vont réellement avancer ce n’est pas chose aisée. Je compte bien vous partager nos retours sur ce programme, le travail quotidien et l’évolution de mes enfants afin de vous aider dans votre choix également. Cette année, c’est parti pour l’objectif Langue arabe !

Si vous êtes aussi dans cette quête, n’hésitez pas à partager en commentaire afin d’échanger sur le sujet.

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Je lis avec Léo et Fadi : la méthode de lecture inspirée des neurosciences pour apprendre à lire dès 3 ans

Ah la lecture, une étape tellement importante dans l’instruction d’un enfant. Et aussi très gratifiante pour l’enseignant. J’ai encore les vidéos des premières syllabes déchiffrées par mes enfants. De très beaux souvenirs mashaAllah ! Même si cette étape est bien passée pour moi, je reste quand même attentive aux nouveaux supports qui se font dans le domaine… Et autant vous dire que cette nouveauté-là est juste M.A.G.N.I.F.I.Q.U.E !

Une méthode pensée pour faciliter l’apprentissage de la lecture à tous les profils d’apprentissages (DYS, TDAH, HP…) dès l’âge de 3 ans. Basées sur les dernières avancées en neurosciences, sa progression et sa mise en page ne sont pas du tout un hasard. De plus, elle a été testée par plus de 600 élèves !

Parlons de la mise en page

Déjà, esthétiquement parlant, c’est beau.

C’est peut-être bête à dire, mais le visuel est super important pour moi dans les supports d’apprentissages, et pour les enfants aussi ! Les illustrations sont très jolies, la mise en page est bien aérée et n’est pas surchargée.

Ce dernier point est important pour faciliter la concentration des enfants. Par exemple, les consignes sont remplacées par des pictogrammes. Cela permet d’éviter des lignes d’écritures qui ne concernent pas la lecture même de l’enfant et donc de ne pas l’embrouiller. La taille et la police d’écriture ont été choisis dans le but de faciliter la lecture. Des détails qui font toute la différence.

Plus qu’un manuel, un vraie méthode ludique et intéractive pour apprendre à lire dès 3 ans

Je lis avec Léo et Fadi inclut certes un manuel de lecture, mais tout un kit comprenant :

✔ Un alphabet mobile, parfait pour l’acquisition des mécanismes de l’écriture puis de la lecture
✔ Des syllabes à découper qui aideront à développer encore plus la conscience phonologique en visualisant les sons complexes
✔ Des pages « bilan » reprenant les acquis antérieurs et favorisant la conservation des éléments en mémoire à long terme
✔ Et même un diplôme de champion de la lecture à plastifier et à accrocher dans sa chambre ^^.

Un manuel intéractif grâce aux Qr codes

Encore un atout et pas des moindres, accessibles pour tous (ce qui est souvent réservé aux enseignants de l’Éducation Nationale pour beaucoup de manuels de lectures…) les Qr codes qui accompagnent chaque nouveau phonème. Lorsque vous le scannez, vous aurez accès à :

✔ Une explicitation claire des consignes et de la démarche à adopter avec votre enfant pour l’accompagner avec bienveillance
✔ Des conseils pédagogiques précieux destinés aux parents et délivrés par des professionnels de l’éducation avec plus de 68 années d’expériences cumulées
✔ Des vidéos pour présenter la manière de prononcer chaque phonème et de tracer chaque graphème
✔ Des quiz et des jeux interactifs pour apprendre et consolider tout en s’amusant
✔ Des dictées audios
✔ Et la correction de tous les exercices !

Le respect de l’éthique religieuse

En tant que musulmane, cet aspect est bien évidemment un énorme avantage. Nous sommes constamment dans l’inquiétude d’offrir à nos enfants le meilleur en termes d’outils éducatifs. Et le meilleur passe aussi par le respect de notre éthique religieuse, ce qui n’est souvent pas facile à trouver. A travers les histoires des personnages attachants de Léo et Fadi, votre enfant apprendra des valeurs nobles comme le respect des liens familiaux, le partage, la tolérance, l’entraide, l’amitié, la méditation sur la création d’Allah…

Non pas un, mais deux manuels pour deux niveaux.

Je lis avec Léo et Fadi est proposé pour deux niveaux différents. Le niveau 1 de 3 à 6 ans, pour apprendre à lire avec fluidité, et le niveau 2 de 6 à 8 ans pour apprendre ou réapprendre à lire avec fluidité et sans efforts (idéal pour les enfants dont la lecture est encore un peu fragile, qu’ils soient scolarisés ou instruits en famille).

Une bonne méthode pour un bon départ dans la lecture

L’apprentissage de la lecture est une étape primordiale pour la suite des apprentissages. Elle permet ensuite de travailler avec plus d’autonomie, de comprendre les consignes, lire des livres, analyser des textes… Apprendre à lire de la bonne manière dès le départ permet donc de maximiser le potentiel de nos enfants. Mais pas de panique, si votre enfant a eu une mauvaise expérience dans son apprentissage de la lecture, il est tout à fait possible de rattraper cela même à 7, 8 ou 9 ans. Le niveau 1 permet de mettre en réussite l’enfant et de gommer les difficultées avant d’attaquer le niveau 2 qui permettra de consolider et reprendre correctement de bonnes bases.

Deux formules au choix et un code promo pour vous !

• La formule 1 est composée d’un manuel papier (niveau 1 ou 2) de la méthode de lecture Léo et Fadi et en bonus n°1, vous aurez la version numérique du livret de rituel Maternelle (44 pages) d’une valeur de 6,90€ + le bonus n°2 l’accès illimité au groupe d’entraide entre mamans.

Prix : 24€90 au lieu de 29€90 avec le code OBJECTIFIEF

(soit 25% d’économies !)

• La formule 2 est composée du pack complet : les manuels papiers Niveau 1 ET 2 de la méthode de lecture Léo et Fadi, les bonus N°1 et 2 ainsi que le bonus N°3 : deux coachings de 2 heures offerts (Coaching n°1 : Comment accompagner mon enfant dans l’écriture, le geste graphique ? Coaching n°2 : Comment aider mon enfant dans l’acquisition de l’orthographe ? + Replays offerts) d’une valeur 149 euros.

Prix du Pack Complet : 45€ au lieu de 59€80 avec le code OBJECTIFIEF

(soit 25% d’économies !)

Attention, le stock de manuel est limité, n’attendez pas trop !

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Mais de quoi parle-t-elle ? Je parle de l’abonnement créatif : l’Atelier Brico’Art. Un abonnement créatif où vous découvrirez une nouvelle activité chaque semaine à faire faire à vos minis artistes. Mon rêve ? Presque…

Atelier Brico’Art – une activité créative par semaine

En réalité, mon VRAI rêve, serait d’ouvrir une structure où je pourrais donner les ateliers en présentiel. Mais ce rêve-là est plus compliqué, et puis finalement, je toucherai aussi moins d’enfants. Alors en attendant de pouvoir concrétiser ce projet, j’ai choyé cette idée pour l’adapter en ligne et l’atelier Brico’Art est né !

Mais l’atelier Brico’Art c’est quoi ?

C’est déjà plus de 180 ateliers déjà disponibles et un nouvel atelier ajouté chaque semaine qui comprend :

• La liste des fournitures (je prends soin de choisir des fournitures basiques scolaires et de la récup pour limiter le coût.)
• Un PDF du pas-à-pas de l’activité avec des conseils d’adaptation
• Un (ou plusieurs) PDF contenant les annexes nécessaires à la réalisation de l’activité.
• Une vidéo pour suivre la réalisation de l’activité avec moi.

Pour quel âge ?

Je le conseille de 4 à 10 ans.

Mais alors vous allez me dire : comment c’est possible si j’ai un enfant de 4 ans et un autre de 10 ans ?

Ma réponse est simple : l’adaptation.

Dans les apprentissages et les activités créatives, il y a un non-sens à parler « d’âge » ou de « niveau ». Il faut parler de compétences. Car certaines enfants de 4 ans sont plus à l’aise que des enfants de 6 ans dans le découpage par exemple…

Donc pour vous faire économiser du temps (et de l’argent^^), l’atelier est unique mais comprend pour CHAQUE atelier, des conseils d’adaptation et des annexes correspondantes en fonction des compétences. Par exemple, s’il y a de l’écriture, je propose une option de collage avec des annexes à imprimer pour remplacer cette étape.

Et par expérience avec mes propres enfants qui ont toujours fait les mêmes activités et lors de nos activités en groupe IEF (les enfants avaient de 3 à 10 ans.) tout le monde faisait la même chose et nous étions plus dans l’accompagnement pour les plus petits. Certains grands aussi aidaient les plus petits. Mais le plaisir que tous avaient d’avoir fait la même activité était sans pareil !

Les thèmes sont variés et les techniques également !

Et le prix ?

J’ai voulu faire accessible afin que ce ne soit pas non plus un poids, donc le tarif est de 6.90 euros par mois.

Mais pour être sûre que ça vous convient, je vous propose une période d’essai de 7 jours durant laquelle aucun prélèvement n’est effectué. Vous pouvez la résilier à tout moment sur simple demande pendant ces 7 jours et sans frais.

Ensuite, un prélèvement sera fait chaque mois, mais l’abonnement reste sans engagement donc résiliable à tout moment sans condition. Le mois en cours est dû et vous aurez accès aux ateliers jusqu’à la fin du mois en cours déjà payé.

Voilà, je pense avoir tout dis ! N’hésitez pas à poser vos questions en commentaire sous cet article, ou sur Instagram. Clique sur le bouton ci-dessous pour souscrire !

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Mon passeport du Tour du Monde IEF

Depuis quelque temps, déjà, je reçois des messages ou des commentaires au sujet du faux passeport que j’avais imprimé lors du tour du monde de Loup.

Il provenait du site Mômes.net. Cependant, le fichier n’est plus accessible depuis un moment et vous me l’avez donc fait remarqué. Je n’ai pas le fichier à disposition, car la plupart du temps, je ne téléchargeais pas les fichiers, mais je les imprimais directement. Et puis depuis le temps, j’ai changé d’ordinateur.

Breeeef !

J’ai fini par me dire que ce serait cool de vous proposer un passeport version Objectif IEF. Rien de fou, il est basique et reprend le fonctionnement du passeport de Mômes avec mes modifications personnelles. Je n’avais pas eu besoin de toutes les pages de son passeport, mais j’en avais ajouté d’autres pour les Visas.

À la base, je l’ai fait juste pour vous, mais au final, en regardant leurs vieux passeports, je me suis dit qu’il était temps de les renouveler. Il n’y avait presque plus de page, et ils ont vécu ^^. On les gardera en souvenir. J’ai donc réalisé trois petits passeports et on a pu les commencer aujourd’hui avec notre découverte de la Namibie.

Je vous laisse les photos des étapes en photos.

Premièrement, il faut imprimer toutes les feuilles. J’ai imprimé 5 fois la feuille des visas.Ensuite, il faut découper la feuille couverture et la plastifier.Puis, il va falloir découper toutes les pages intérieures et les coller une à une dos-à-dos.A l’aide d’une agrafe et d’un stylo, faire des marques du futur emplacement des trous (prévoir deux agrafes, une en haut et une en bas). Avec une aiguille percer toutes les feuilles en même temps (vous pouvez les maintenir avec des pinces à linge ou des trombones).

Insérer les agrafes dans les trous (côté couverture) et les rabattre à l’intérieur. Pour finir, plier le tout en deux et les mettre sous une grosse pile de livre pour marquer le pli.

Il n’y a plus qu’à remplir la page d’identité avec vos minis. Ce qu’ils préfèrent ici, c’est faire leur signature comme les grands Ahah.

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Cameroun : tour du monde IEF

Les supports

Les fiches

La carte 

Le diaporama

Les documents du carnet de voyage

Les vidéos

• Echappées belles sur le Cameroun.
  
• Reportage sur les éléphants du Cameroun
  

Les activités

Comme d’habitude, nous avons commencé par la découverte générale du pays à travers nos différents supports : atlas, globe, tiptoi, livres « Vivons le monde »… Collage du visa dans le passeport et peinture du drapeau du pays. Je sais que les livres vivons le monde ne sont plus édités donc plus disponibles à la vente (pensez quand même à consulter régulièrement le bon coin au cas où). Mais essayer de regarder dans les bibliothèques de votre ville car il est fort possible qu’ils y soient. J’en avait déjà vu dans notre bibliothèque.

Les bricolages

J’ai proposé aux enfants de réaliser des éléphants en origami. Alors clairement, ce n’est pas l’origami la plus facile. Même moi j’ai eu un peu de mal mdr mais le résultat est trop mignon donc ça vaut le coup ! Nous avons suivi ce tuto sur YouTube. 

L’art visuel

Pour cet art visuel, nous avons réalisé un portrait d’éléphant en patchwork de gris sur un fond au couleur du Cameroun.  Comme d’habitude, vous avez un article de disponible qui détaille sa réalisation.

En cuisine

Pour la recette salée, j’ai opté pour le Ndolé en utilisant des épinards à défaut d’avoir l’ingrédient principal c’est celui qui s’y rapproche le mieux, et du saumon fumé.

Pour la recette sucrée, j’ai réalisé des beignets camerounais, super simples. C’est rare que je fasse des choses frites donc mes enfants ont beaucoup appréciés ^^.

Voilà notre découverte du Cameroun est terminée. Place maintenant à notre prochaine étape : la Namibie. Nous avons hâte de découvrir ce pays qui a l’air vraiment magnifique !

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Art visuel à la manière de Alma Woodsey Thomas

Cette artiste était une peintre expressionniste afro-américaine vivant à Washington DC. Ces principales oeuvres sont très colorées et originales. Nous en avons profité pour travailler le maniement du compas dans le traçage des différents cercles. Mais je vous laisse avec le pas à pas.

Pour cet art visuel tu auras besoin :

• De feuilles canson de forme carrée.
• De peinture jaune et de différentes couleurs vives.
• D’un compas.
• De pinceaux.

La marche à suivre

Dans un premier temps, il faut peindre la feuille en jaune et laisser sécher. 

A l’aide du compas, tracer des cercles de différentes tailles mais de même centre.

Il faut ensuite avec un pinceau, appliquer des petits tirets de peinture le long de chaque cercle.

On peut remplir le cercle central d’une couleur unie.

Et aussi ajouter des tirets noirs à l’aide d’un feutre entre les lignes.

Laisser sécher et c’est terminer. Simple non ? J’aime beaucoup le résultat ! Et vous ?

Pour quel âge ?

A partir du CP/CE1 il peut être fait en autonomie si l’utilisation du compas a déjà été abordée. Mais il peut bien entendu être abordé en maternelle avec d’autres outils pour faire les cercles. On peut aussi envisager de faire des cercles de centres différents. Enfin, vous pouvez montrer à vos enfants des exemples d’oeuvres de l’artiste afin de leur laisser le choix de leur propre inspiration.

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Pazapa : mes choix pour la 6ème, CM1 et CE2

Cette année, nous passons une étape importante : le collège ! Oui, oui même l’écrire me parait fou ahah. Ma grande va faire son entrée en 6ème. Déjà… Comme le temps passe vite. Autant vous dire que j’ai toujours eu de l’appréhension pour cette étape. Peur de ne pas être à la hauteur, ou d’être carrément larguée (utilisons les mots de circonstance hein). Et puis avec mon installation au Maroc les choses ont évoluées. Je travaille à présent, et ai donc un peu moins de temps « libre » mais surtout beaucoup de choses à gérer.

L’IEF oui, mais avec un cadre

Sachant que je savais pertinemment que refaire une année sans manuel serait une charge mentale ultra conséquente, il a fallu trouver une solution alternative. Et PAZAPA s’est avéré être la solution idéale pour moi. Je ne suis pas prête à abandonner l’IEF (le serai-je un jour ? Bonne question ahah) mais il fallait vraiment que je puisse avoir un cadre pour être sûre de ne rien oublier. La 6ème c’est quand même autre chose, je veux que mes enfants puissent avancer dans leurs apprentissages correctement.

Vous allez me dire qu’elle est cette solution que PAZAPA propose et qui permet de garder l’IEF tout en étant rassurée ? En réalité, il y en a deux :

Les packs clé en main pour l’élémentaire

Pour mon CM1 et ma CE2, j’ai opté pour le pack IEF maman sereine. C’est une offre disponible une fois dans l’année uniquement (c’était en mai). Mais cette offre correspond aux packs clé en main (il y a juste des bonus en plus donc rien de moins pour ce qui est du programme). J’ai tous les manuels disponibles pour une année complète, mais pas que ! On aura accès aux capsules vidéos, aux leçons écrites, aux cartes mentales, aux quizz, aux évaluations, aux propositions de programmation par semaine et à une conseillère pédagogique si besoin. Tout est disponible sur la plateforme conçue pour l’apprentissage en ligne pour chaque enfant. C’est vraiment bien fait !  

Ces packs ne comprennent pas les cours en ligne. Et ça m’arrange car cela retire ce que j’aime dans l’IEF, c’est-à-dire, pouvoir faire ce que je veux, quand je veux. Si mes enfants ont des horaires de cours précis, on sera coincés si on veut sur un coup de tête faire une sortie. Et ça ne nous convient pas du tout ^^.

Pazapa à la carte pour le collège

Pour ma grande qui fait donc son entrée au collège, j’ai opté pour l’offre à la carte de Pazapa. Le pack clé en main n’étant pas disponible cette année pour le collège. Encore une fois, c’est vraiment une solution qui me convient parfaitement pour garder ma liberté de l’IEF tout en ayant les supports complets avec lesquels je ne risque pas d’oublier une notion. Et les propositions de programmation me permettront de soutenir un rythme tout en gardant la liberté de m’adapter à ma fille. Je leur laisserai à disposition ces programmations pour qu’ils sachent le travail qu’il auront à faire quotidiennement.

Pourquoi j’ai opté pour Pazapa ?

Depuis que je suis sur Instagram, j’ai toujours plus ou moins entendu parlé de Pazapa. Plusieurs familles que je suivais avaient opté pour cette école en ligne pour un ou plusieurs de leurs enfants. Et les retours que j’ai eu ont toujours étaient positifs.

De plus, j’ai collaboré cette année pour participer à l’atelier Apprendre à apprendre que mes enfants ont beaucoup apprécié. Ces derniers mois, j’ai eu l’occasion d’en apprendre un peu plus sur leur fonctionnement, leur façon de penser et leur intérêt pour les apprentissages, la transmission des savoirs, la valorisation des élèves… J’ai donc décidé de sauter le pas.

Le fait d’avoir une conseillère pédagogique à disposition si j’ai des doutes me rassure aussi. Ils ont 8 conseillères disponibles pour les familles et je trouve ça top car ça les rends vraiment disponibles. On a également tous les supports en avance pour avoir le temps de potasser un peu ce qui va être vu par nos enfants en avance. C’est non négligeable pour pouvoir préparer les cours !

Ce sont de vrais professionnels de l’enseignement qui ont une grande expérience donc c’est rassurant pour le contenu des cours. Et en plus, ils ont leur propre formation pour la prise en charge des troubles de l’apprentissage. Du coup si j’ai des soucis avec mon fils, que je soupçonne d’être DYS, je sais que je pourrai être bien accompagnée.

Dernière chose et non des moindres, la souplesse. Si vous souhaitez avoir une matière mais pas une autre, cours en ligne ou juste les supports, c’est modulable.  Les tarifs sont fixes après libre à vous de cibler selon vos besoins et attentes.

 N’hésitez pas à les contacter pour expliquer vos besoins et ils vous trouveront une solution adaptée.

[thrive_link color=’blue’ link=’https://www.pazapaenligne.com/rdv/’ target=’_blank’ size=’medium’ align=’aligncenter’]Prendre RDV[/thrive_link]

C’est parti pour une nouvelle année

Comme d’habitude, je vous invite à me suivre sur Instagram où je partagerai notre quotidien IEF. Vous aurez du coup un retour direct sur notre utilisation des supports Pazapa !

Liens utiles :

[thrive_link color=’blue’ link=’https://www.pazapaenligne.com/elementaire/’ target=’_blank’ size=’medium’ align= »]PAZAPA – Élémentaire[/thrive_link]

[thrive_link color=’orange’ link=’https://www.pazapaenligne.com/college-en-ligne/’ target=’_blank’ size=’medium’ align= »]PAZAPA – Collège[/thrive_link]

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Tour du monde IEF : programmation et organisation

Nous avions commencé ce projet avec l’album « Le loup qui voulait faire le tour du monde ». C’était une manière sympa de mettre le pied à l’étrier tout en ayant des supports à disposition fait par des profs blogueurs. Une fois ce tour du monde terminé, j’ai voulu continué. Je me suis donc lancée dans la réalisation de mes propres supports. J’aime bien avoir des supports d’une même trame pour mes projets (team maniaque ief bonjouuuur^^).

Un tour du monde avec 13 pays.

Initialement j’avais prévu 14 pays mais j’en ai retiré un en cours de route car je me suis rendu compte que ça faisait un moment qu’on étaient sur le même continent. Je voulais à la base le faire sur une année mais bien évidemment cela m’a pris 3 ans pour le finir… Oui, vouloir tout faire soi-même est forcement un défit qui comporte quelques péripéties et je n’avais pas forcement tout le temps nécessaire pour tout faire.

• Nous avons donc traversé : le Maroc, le Sénégal, la Tanzanie, l’Arabie-Saoudite, l’Allemagne, la Norvège, la Russie, la Mongolie, l’Inde, le Japon, la Nouvelle-Zélande, le Pérou et le Mexique.

[Les Philippines étaient dans le lot mais comme dit plus haut, je ne les ai pas faites mais ce n’est que partie remise^^]

Voici l’article dans lequel je vous avez mis à disposition les supports de bases : drapeaux des pays, coloriages des drapeaux, carnet de bord et lien pour le passeport.

Comment organiser ce tour du monde dans l’année ?

Vous avez deux possibilités : faire deux pays par mois, ou un seul.

Ce choix va dépendre du temps que vous disposez (je l’appelle tour du monde IEF mais les enfants scolarisés peuvent aussi le faire bien entendu) avec vos enfants en fonction de leur mode d’instruction, leur activités extérieures, votre travail, les frères et soeurs, etc.

• Deux pays par mois

Pour ce mode de fonctionnement, je vous conseille de lister les activités que vous avez prévues (disponibles dans les articles ou non) et de les répartir dans la semaine. Théoriquement, vous aurez deux semaines pour voir un pays.

• Un pays par mois

Cette possibilité est  plus adéquate si vous n’avez pas non plus trop de temps. Il aura des jours OFF où vous ne ferez rien concernant ce tour du monde IEF.

Votre choix ce fera en fonction de vos disponibilités à vous pour l’organisation tout d’abord et celles de votre/vos enfant(s). Je vous laisse un tableau de programmation vierge avec l’espace pour noter le pays et les dates. Il y a les deux possibilités avec 1 ou 2 pays par mois.

Les pays disponibles

Je vais vous remettre les liens des articles de chaque pays ici pour que tout soit regroupé et que ce soit plus simple pour vous de mettre juste cette page en favoris ^^.

Le Maroc : l’article général / l’art visuel

Le Sénégal : l’article général / l’art visuel

La Tanzanie : l’article général / l’art visuel

L’Arabie-Saoudite : l’article général / l’art visuel

L’Allemagne : l’article général / l’art visuel

La Norvège : l’article général / l’art visuel

La Russie : l’article général / l’art visuel

L a Mongolie : l’article général / l’art visuel

L’inde : l’article général / l’art visuel

Le Japon : l’article général / l’art visuel

La Nouvelle-Zélande : l’article général / l’art visuel

Le Pérou : l’article général / l’art visuel

Le Mexique : l’article général / l’art visuel

A quel âge commencer le tour du monde IEF ?

Une petite question qui revient régulièrement. Personnellement, j’ai commencé avec l’album de Loup en 2017 quand ma grande était en fin de CP donc ma dernière avait 3 ans et demi. C’est tout à faire possible de l’adapter en fonction de l’enfant, d’accompagner un peu plus lors des bricolages et activités. Mais c’est un projet qui est super intéressant à faire avec les frères et sœurs si il y a donc je vous le conseille quelque soit l’âge.

Organiser les supports

J’ai opté pour un porte-vue afin d’y glisser le planisphère à remplir à chaque pays, les cartes et fiches de chaque pays (je n’imprime pas le diaporama évidemment). Et pour les arts visuels, dans un classeur c’est parfait. Ca permet de montrer plus facilement lors de l’inspection et même plus sympa pour ce remémorer le travail déjà fait.

Voilà j’espère que ce petit récapitulatif vous sera profitable. Vous pouvez évidemment piocher dans le désordre les pays que je propose. Je ne compte pas m’arrêter là, mais le temps me manque donc je ne m’engage pas dans une liste prédéfinie. Je ferai au feeling pour ne pas me mettre de pression cette année. Bon voyage à toutes !!!

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Mexique : tour du monde IEF

Les supports

La carte

Le diaporama

Les fiches

Les annexes du carnet de voyage

Les vidéos

• •  Un reportage Echappée Belle : Le Mexique
  • Echappées Belles : Savoureux Mexique
  • Les animaux du Mexique
  • C’est pas Sorcier : Viva Mexico !

Les activités

Comme toujours, nous commençons la découverte du pays avec le globe TipToi ainsi que les différents atlas que nous disposons. On discute toujours un peu de leurs propres idées sur le pays avant d’en apprendre un peu plus. Ensuite ils collent leur petit visa sur le passeport et peignent le drapeau du pays. 

Je leur ai proposé des reportages que nous avons visionnés sur plusieurs séances, et ils ont aussi fait les pages de leur cahier Usborne « J’habille mes amies autour du monde ».

Les bricolages

J’ai encore une fois proposé de l’origami. C’est ludique et nous fait passer un bon moment ensemble. Nous avons donc réalisé des petits cactus mexicains ! Nous avons suivi un tutoriel sur YouTube voici le lien : cactus origami.

L’art visuel

Qui dit Mexique dit piments et…. sombrero ! Of course ^^. Ces deux symboles du pays ont été mis à l’honneur dans notre art visuel. Vous pouvez retrouver le pas à pas et gabarit pour le réaliser ici : article art visuel Mexique.

En cuisine

Pour ce pays j’ai réalisé une recette sucrée et une salée. Pour le côté sucré, j’ai testé le gâteau au maïs appelé « Pastel del elote« . Personnellement je ne l’ai pas trop apprécié mais à ma grande surprise le reste de la famille l’a dévoré et en redemandait encore ! ^^ Et côté salé, nous avons dégusté des enchiladas au poulet qui ont fait l’unanimité.

ET voilà pour la découverte de ce beau pays qui cloture le tour du monde que j’avais programmé il y a de sa 3 ans ^^. Oui j’ai mis du temps ahah. Alors étant donné qu’on aime trop ce tour du monde, nous allons continuer ! Cependant, je ne vais pas me mettre la pression car je n’ai clairement plus le même temps libre qu’avant. Vous verrez donc au fur et à mesure les pays s’ajouter ^^. Un article arrive dans les jours qui viennent pour vous aider à intégrer ce tour du monde dans votre année d’IEF et mieux vous organiser.

Les supports que j’utilise

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