Objectif langue arabe pour 2024-2025

Depuis notre installation au Maroc en septembre 2020, nous avions déjà changé notre manière de fonctionner en IEF puisque j’avais opté pour le programme Paza’Liberté IEF de chez Pazapa en ligne. Jusque-là, je n’avais jamais utilisé de cours par correspondance ou inscrit mes enfants dans une structure en ligne. Ce mode de fonctionnement nous convenait très bien, mais il demande beaucoup de temps de préparation et de temps de mise en place tout au long de l’année.

Mais je l’ai déjà expliqué, maintenant je travaille, et ce temps-là, je ne l’ai plus ! Donc tout naturellement, le Paza’liberté IEF a été pour moi le compromis parfait afin de continuer l’instruction en famille tout en ayant une charge mentale considérable en moins ! Et pour celles qui sont dans mon cas, vraiment, je ne peux que vous le recommander.

Changement de cap ?

Cette année, mes enfants font leur entrée en 6ème, 4ème et 3ème. Ils grandissent tellement vite ! J’ai bien pris le temps de réfléchir, de penser à la suite. Qu’est-ce qui va réellement leur servir ? Et la langue arabe est venue de toute évidence dans ma tête. Tout musulman se doit d’apprendre la langue arabe pour comprendre sa religion. Et cette même réflexion, chaque musulman se la fait au moins une fois dans sa vie. Je me la suis moi-même faite après ma conversion. J’ai rapidement appris à lire et à écrire, mais je ne suis pas allée plus loin. Prise dans le quotidien, etc. Puis depuis notre hijra j’ai décidé de prendre des cours d’arabe en ligne pour enfin avancer et pouvoir comprendre le Coran et les cours en arabe. Je m’étale un peu, mais vous allez comprendre le lien avec l’ief et mes enfants ^^.

Mes enfants étaient déjà trop grands pour intégrer une école sur place et de plus, ils n’ont jamais voulu aller à l’école. Donc nous avons continué l’IEF. Mais cette question que tout musulman se pose, ils vont forcément se la poser une fois adulte. En lisant le Coran sans le comprendre, ils vont sentir ce blocage qu’ils commencent déjà à exprimer par moment lorsqu’ils mémorisent des sourates. Je leur ai appris à lire et à écrire en arabe, mais mes compétences s’arrêtent ici. Je ne suis pas en mesure de leur enseigner d’une manière structurée et correcte cette magnifique langue alors que je suis moi-même en plein apprentissage…

Objectif langue arabe : des cours en ligne !

Dooonc, la conclusion de tout ce roman : j’ai inscrit mes enfants au programme d’Arabe renforcé en ligne de Speak & moov. Ils auront donc 4 heures de cours d’arabe en ligne par semaine. À côté, nous continuerons les matières principales en IEF toujours avec Pazapa en ligne. Cela va changer notre organisation, mais je suis plus que contente d’avoir enfin pris cette décision. Et je compte bien être derrière eux afin qu’ils avancent de façon concrète dans leur apprentissage de cette magnifique langue.

Après en avoir parlé sur Instagram, j’ai eu beaucoup de retours de mamans dans mon cas. Qui sont désireuse d’inscrire leurs enfants dans une structure pour qu’ils apprennent la langue. Mais le choix n’est pas évident. Trouver une structure où le programme est suffisamment solide et dans laquelle les enfants vont réellement avancer ce n’est pas chose aisée. Je compte bien vous partager nos retours sur ce programme, le travail quotidien et l’évolution de mes enfants afin de vous aider dans votre choix également. Cette année, c’est parti pour l’objectif Langue arabe !

Si vous êtes aussi dans cette quête, n’hésitez pas à partager en commentaire afin d’échanger sur le sujet.

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Mon répertoire orthographique CLEO cycle 2 & 3

Pour qui ?

Il existe un répertoire pour le cycle 2 et un autre pour le cycle 3. Ce dernier étant un peu plus riche en terme de mots. Mais par conséquent, il est un peu moins « aéré » au niveau de la présentation.

A quoi sert-il ?

Son but principal est d’être une aide pour écrire. En production d’écrit principalement, mais pas seulement. Dans toute situation où l’écrit est sollicité et où l’enfant a besoin de connaitre l’orthographe d’un mot. A ne pas confondre avec un dictionnaire, il n’y a pas de définitions.

Comment ça marche ?

Ce répertoire fonctionne avec un classement par catégorie de mot sous forme d’onglet. Ainsi il y a  par exemple 4 onglets différents pour le nom : les noms pour nommer les animaux, les noms pour nommer les personnes et les personnages, les noms pour nommer tout ce qui nous entoure et les noms pour nommer les idées, sentiments, émotions… Puis il y a aussi les adjectifs, les verbes, adverbes, mots et expressions, mots invariables, nombres…

Tous ces mots sont donc regroupés dans des onglets. Ils sont classés par ordre alphabétique et pour certains, phonologique. Ainsi on retrouvera le mot feu avec le mot phare. Les sont [F] et [PH] sont ensembles. L’enfant ne sachant forcement pas comment s’orthographie le mot, cela lui sera donc plus facile de retrouver son emplacement de cette manière.

Le genre et le nombre

Chaque mot est écrit avec son article définit, au singulier et au pluriel. Sur ce point-là, le cycle 2 et 3 se différencient. Dans le cycle 2, le singulier et le pluriel sont dans deux colonnes distinctes l’un en face de l’autre. Dans le cycle 3, la forme au pluriel est intégrée au mot singulier avec un point et soit le .s soit le .x par soucis de place étant donné que le nombre de mots est plus important. Cela ne gène en rien son utilisation, au cycle 3 c’est même plus logique.

Les avantages de l’utilisation de Mon répertoire orthographique CLEO

Il favorise l’autonomie de l’enfant puisqu’il va chercher de lui-même l’orthographe d’un mot qu’il a besoin. Cela lui permet d’éviter d’attendre que « Oummi/Maman » soit disponible. Ça les as énormément plu de pourvoir trouver eux-même la réponse.

A côté de la recherche simple du mot, il travaille également la notion de nature des mots. En effet, l’enfant doit d’abord se demander ce qu’il va chercher pour se diriger vers le bon onglet. Et bien évidemment, la notion d’ordre alphabétique y est travaillée. On y trouve également un peu de conjugaison.

Résumé

Vous l’aurez compris, pour le prix (4,60 euros l’un) je trouve cet outil vraiment intéressant et utile ! Vous n’avez pas besoin d’avoir les autres supports CLEO pour l’utiliser. Nous ne nous en sommes d’ailleurs pas servi dans les cahiers CLEO mais uniquement pour la production d’écrit (dirigée mais aussi spontanée).

Voilà, j’espère que cette petite présentation vous sera utile pour vos choix de supports de l’année à venir ! ^^

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Fichier d’entrainement : grammaire CP

Je précise encore une fois. Le CP fait parti du cycle 2, qui comprend CP, CE1 et CE2. Les programmes sont donc répartis par cycle. Ensuite à nous de faire notre propre programmation par classe. C’est ainsi que selon les programmations certaines notions sont abordées et d’autres non. Donc prenez en considération que j’ai réalisé ce fichier par rapport aux notions que nous avons abordé avec mon fils.

Présentation du fichier

Evidemment, il existe plein de fichiers de grammaire CP si on cherche sur la toile. Encore faut-il que je trouve un fichier qui me plaise (ça c’est une autre affaire^^). Du coup, je me suis dit, autant le faire moi-même afin d’avoir un fichier condensé et fonctionnel.

Il est composé de 30 pages d’exercices sur les notions suivantes :

• l’article
• le nom
• le verbe
• la phrase
• la pronominalisation
• l’adjectif
• les accords
• le passé/présent/futur

J’ai essayé de varier les types d’exercices, pour ne pas mettre que de l’écriture. Et de faire en sorte que ce soit attractif. Les images sont aussi là pour aider l’enfant à concrétiser la notion par l’image. Je vous laisse donc télécharger le fichier si il vous intéresse : 

J’espère que ce fichier grammaire CP vous sera utile et bénéfique. Vous pouvez également télécharger mes petites étiquettes de production d’écrit pour compléter !

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Le bilan de mes supports CE2

Mathématiques :

On commence donc par le bilan des maths. Pour cette matière, j’utilise principalement les cahiers Bout de gomme aux éditions Jocatop. Pour tous les niveaux primaires d’ailleurs. Et ça ne changera pas ^^. Je suis toujours aussi satisfaite de ces cahiers. Pour le CE2, le cahier Problèmes CE2 est sorti en cours d’année, je ne l’ai pas pris mais je le prendrais pour mon fils quand il aura le niveau.

Par contre, il faut veiller à compléter avec des fichiers de numérations (disponible sur le blog Bout de gomme) qui ne sont pas dans les cahiers. Egalement des ateliers sur les masses mais plus largement tous les ateliers de manipulations.

Français :

En français, je vous avais dit que je me servirai d’un manuel PDF que finalement je n’ai pas du tout utilisé. Nous nous sommes consacrés entièrement au cahier d’entrainement CLEO de retz. Et j’en suis vraiment plus que ravie ! Il est vraiment très pratique pour nous maman. Avec sa progression proposée en début de cahier, je peux préparer à l’avance les exercices à faire dans la semaine. C’est varié. Il y a vraiment de tout en terme de forme d’exercices. Et la répétitions des exercices sur une notion permet de bien la travailler. Vraiment je suis conquise et je pense sérieusement le prendre pour le CM1 mais aussi pour le CE1 de mon fils, et même peut être le CP de ma fille.

J’avais également pris le bled orthographe qu’on a finalement jamais utilisé. Le CLEO suffit amplement, pas la peine d’en rajouter.

Découverte du monde :

Pour cette matière j’avais choisi le manuel de chez Hatier Questionner le monde CE2 de la collection Magellan et Galilée avec le cahier d’exercice correspondant. Pour ce qui est du manuel, je le valide ! Il est très bien fait, et agréable à lire. En revanche le cahier d’exercice n’est pas fait pour nous. Ma fille n’aime pas trop écrire, et ce cahier est essentiellement de l’écriture sur la leçon vue. En soit il n’est pas mauvais. Mais il ne lui conviens simplement pas. Donc on a finit par voir la DDM uniquement à l’oral et au travers d’activités et livres. 

Art visuel :

J’avais pris le livre Musette Souricette. Nous ne l’avons pas terminé, mais ce n’est pas grave, je le continuerai l’année suivante car il est exploitable au cycle 2 entier. Donc ce n’est pas un soucis, surtout qu’on vois également d’autres artistes par d’autres biais. Et aussi que mon inspectrice ne met pas du tout l’accent sur cette matière ^^. 

Voilà j’espère que ce petit article sur nos supports CE2 vous sera utile si vous avez des CE2  à la rentrée prochaine !

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Dictée CE2 : mon fonctionnement et mes supports

Je vous ai déjà parlé sur le rapport difficile de ma grande avec l’écriture depuis le CP. Cette année, ça va beaucoup mieux. Nous avons repris les bases de l’écriture : la position. Du coup ça a été un soulagement de voir qu’elle se libère à ce niveau là. Donc en octobre, je lui ai proposé de commencer les dictées, et en même temps, je suis tombée sur un fichier vraiment top que j’ai immédiatement imprimé et relié.

Le fichier de Mysticlolly

J’ai beaucoup apprécié le côté pratique et clair de la présentation, qui me permet de m’organiser facilement. Tout est clair et concis dans un petit tableau. Je ne fais pas forcement toutes les dictées, selon le thème je sélectionne donc je ne suis pas la progression des périodes. De toute façon je l’ai commencé mi-octobre. Mon but n’est pas de suivre une suite logique de connaissance des mots, mais d’avoir une certaine constance dans l’écriture dictée. D’autre part, je souhaite qu’elle automatise sa relecture et son auto-correction. Sur ce point, je suis d’avantage exigeante sur les notions que l’on a suffisamment abordées l’année dernière, et sur les points qu’on voit dans son cahier Cléo cette année. Pour télécharger le fichier de Mysticlolly : Dictée CE2.

L’autocorrection

Pour le point de l’autocorrection, il me semble important de mettre l’accent dessus. Elle retiendra bien plus rapidement ses erreurs si elles les constates d’elle même. J’ai donc cherché un petit mémo à imprimer pour l’aider dans ce processus. Je n’ai évidemment pas trouvé chaussure à mon pied, donc j’en ai réalisé un en mixant trois modèles que j’ai pu trouver sur le net (celui de la tanière de Kiban, celui de la classe d’Alicia et celui de profs et soeurs). Evidemment je vous le partage si il vous plait, au moins vous aurez le choix : [thrive_link color=’orange’ link=’https://objectif-ief.com/wp-content/uploads/2018/11/carnet-relecture-dictée.pdf’ target=’_blank’ size=’medium’ align=’aligncenter’]Je télécharge mon carnet de relecture pour la dictée[/thrive_link]

Le déroulement

Alors, en ce qui concerne le fonctionnement, je répartie les séances de dictée en 5 jours :

• jour 1 : découverte des mots. Je lui dicte la liste des mots (noms, verbes, etc) qu’elle écrit directement au tableau. Ensuite nous corrigeons ensemble. Je laisse au tableau jusqu’au lendemain.
• jour 2 : Dictée D1.
• jour 3 : Dictée D2
• jour 4 : Dictée D3
• jour 5 : Dictée Bilan.

Lorsqu’on corrige,  je demande à ma fille de réécrire le mot qui contient une erreur correctement orthographié en dessous pour qu’elle le retienne au mieux. Mais avant de lui indiquer l’erreur explicitement, je lui dit qu’il y en a une ou plusieurs, et lui demande d’abord de réfléchir si elle peut corriger seule. En général ça aide beaucoup, car même en relisant, les fautes d’inattention peuvent arriver.

Voilà pour notre fonctionnement de dictée CE2, j’espère que cela pourra vous aider ou vous aiguiller. N’hésitez pas à partager votre propre fonctionnement en commentaire !

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C’est partis !

Manuels et supports pour le CE2

Contrairement à la préparation du CP de mon fils, j’ai fait le choix de n’utiliser pratiquement que des manuels pour les matières principales.

Ma grande est un peu mon crash test en terme d’IEF. Donc je tâtonne toujours puisque c’est un nouveau niveau que je découvre. Et il faut ce le dire, plus on avance dans les niveaux, plus la quantité de supports gratuits sur le net diminue. Donc je n’ai pas préféré prendre de risque de ce côté là.

Note : j’ajouterai certainement au cours de l’année des supports trouvés sur le net que j’aurai utilisé pour enrichir les apprentissages.

A la recherche des manuels CE2

Cependant, faire son choix en terme de manuel reste vraiment un casse tête ! Tous les instits sur la toile plébiscitent leurs propres choix, et en même temps j’ai la contrainte de l’écriture… Ma fille n’aime pas écrire, alors je dois faire mon possible pour que cela n’est pas un impact négatif sur son apprentissage.

J’ai cherché, cherché, cherché. Et puis j’ai finit par jeter mon dévolu sur des manuels qui après deux semaines post rentrée d’écoulées, nous conviennent.

Mathématiques

Pour les maths, pas de secret, je reste sur les cahiers de Bout de Gomme. Tirobot et Robotine sont des incontournables ici. Nous continuons donc avec et comme nous suivons la méthode de ce blog, nous mettons le paquet sur les ateliers. Cartes à pince, manipulation. On en trouve beaucoup sur le blog de bout de gomme, je n’hésite pas à reprendre des ateliers CE1.

Les cahiers sont disponibles sur le site de Jocatop

Les ateliers chez L’école de crevette

Français

C’était le choix le moins évident pour moi. J’ai d’abord pris un manuel PDF : Faire de la grammaire au CE2 de Canopé. Car j’avais trouvé un partage de support très jolis, d’une instit qui utilisait ce manuel cette année.

Mais en passant commande, j’ai vu le manuel Cléo de Retz qui a attiré mon attention et que j’ai finalement pris également. Et en le recevant je n’ai pas été déçue.

Il a une programmation sur l’année qui est bien utile pour s’organiser. Les exercices sont variés et courts. Et ils n’y a pas forcement une demande d’écriture importante (gros bon point pour moi). Vraiment je le trouve complet puisqu’il traite la compréhension, la grammaire, la conjugaison et l’orthographe. Et il est également ludique.

Je valide donc ce choix, ma fille est parfois un peu réticente mais dans l’ensemble elle fait ses exercices volontiers. J’ai pris uniquement le fichier d’entrainement, mais il existe le manuel bien entendu.

J’avais également pris le cahier d’exercices d’orthographe du Bled, je m’en servirais en complément si besoin.

Pour ce qui est du livre PDF Faire de la grammaire au CE2, je m’en servirai en complément si j’en ressent le besoin au cours de l’année. Les supports qui m’ont intéressés viennent du blog A l’école du bord du monde si cela vous intéresse.

Pour la dictée j’ai opté pour le super fichier de dictées CE2 chez Mysticlolly qui est parfait et pour l’année entière : Dictées CE2

Découverte du monde

Bien souvent je marche au feeling, et quand je vois un support qui me plait visuellement je me tourne plus facilement vers lui (évidemment, en comparant deux supports de qualité identique en terme de contenu). Ca a été le cas pour le manuel CE2 Magellan de chez Hatier. Son sommaire m’a semblé le plus clair et la progression dans les trois domaines cohérentes. Encore un fois un bon point !

J’ai également pris le cahier de traces écrites. Il y a quand même pas mal d’écriture à faire, et une seule et uniquement ligne pour écrire. Donc pour le repère ce n’est pas tip top. Ceci dit, il faut que ma fille fasse des efforts car la demande d’écriture ne va pas aller en s’arrangeant. Donc hors mis ce point là, le cahier est bien, mais on peut évidement s’en passer si on souhaite faire soi-même des fiches.

Art visuel

Et enfin pour l’art visuel, comme je l’ai précisé dans l’article du programme CP, je vais exploiter l’album Musette Souricette avec mes trois niveaux. Je vous invite donc à aller sur l’article de la programmation CP dans la partie Art visuel.

Je me suis également procuré un cahier type, cahier de brouillon, où l’on fera les dictées. On y collera certainement les poésies également.

Et pour avoir un support en plus afin d’avoir des idées sur tout le programme, j’ai pris un cahier qui regroupe des exercices sur tout le programme de CE2 à cultura. Je ne m’en sert que pour me donner des idées en général, j’en avais un pour le CP.

Nous ferons aussi un nouveau tour du monde (donc je vous partagerai les supports) qui s’ajoutera à la Découverte Du Monde et aux arts visuels.

Langue vivante

Nous avons choisi l’arabe depuis le CP donc on continu avec la lecture. Je lui fait lire des mots simples dans des imagiers (qui lui apporte également le vocabulaire) et nous essayons de parler au quotidien en utilisant les mots nouveaux.

Est-ce que vous avez utilisé les mêmes supports pour vos enfants ? Où vous en avez d’autres à me conseiller ? Dites-moi tout en commentaire. 

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Dictionnaire enfant : le Larousse des Maternelles a tout bon.

Après avoir lu pas mal d’avis sur Amazon, je me suis lancée dans cet achat. Et je n’ai pas été déçue ! Il répond parfaitement aux critères que je voulais pour un dictionnaire enfant. Reprenant les codes du dictionnaire classique mais tout en étant simplifié et coloré. Il est destiné aux 4 – 6 ans. Mes enfants avez 2 ans et demi, presque 4 ans et 5 ans et demi lorsque je l’ai acheté.
Et il a des gros plus ! Les premières pages sont consacrées à l’étude des sons. Ainsi, l’on peut également travailler la lecture avec des jeux, devinettes et exercices amusants. Il y a ensuite la partie dictionnaire. Certains mots sont représentés avec une petite illustration.

Les définitions présentes aussi le contraire du mot, et toujours le mot au féminin et au masculin pour les noms et adjectifs. On peut également trouver un mot qui veut dire la même chose que le mot expliqué (synonyme) et des phrases exemples où le mot expliqué est mis en situation. C’est essentiellement ce que je souhaitais retrouver dans un dictionnaire.

La première lettre est mise en évidence, et le mot est également écris d’une couleur différente dans la définition même.

Des planches illustrées et des imagiers

A la fin de ce dictionnaire enfant, il y a des planches illustrées sur différents thèmes : les dinosaures, les animaux de la mer, les animaux des pays froids, les animaux des pays chauds, les oiseaux, les insectes, les arbres, les fleurs, les fruits, les légumes. Toutes ces planches sont illustrées de dessins très réalistes et avec une petite explication sous chacun des animaux ou végétaux représentés.

Puis l’on retrouve également des imagiers pour le vocabulaire du corps, des vêtements, le calendrier avec les mois, les saisons, les jours de la semaine, le déroulement d’une journée. Et pour finir un imagier sur les lieux : la maison et le jardin, l’école, la ville, la campagne et la ferme, la forêt, la montagne et la mer. De quoi acquérir beaucoup de vocabulaire.

Et le dernier gros plus sont les cartes de l’alphabet offertes. Elles permettent de participer à certaines questions posées dans la partie de l’étude des sons. Parfois il est demandé de reconstituer un mot à l’aide de ces cartes. C’est ludique et amusant. Donc un outil super complet en somme !

Mon utilisation du dictionnaire

Un rituel quotidien : la première utilisation que nous avons fait, c’est un rituel quotidien. Le principe est de choisir au hasard un mot dans le dictionnaire. D’abord, l’on discute ensemble de leur propre définition. En essayant de leur faire formuler avec leurs propres mots. A plusieurs, ils arrivent à enrichir une définition commune. Ensuite, je lis la définition sur le dictionnaire. Je demandais également à ma grande si le mot était un verbe, un nom, un adjectif et son genre. Puis, pour finir, ils devaient dessiner un dessin représentant le mot du jour et l’écrire sur leur dessin.

Une bonne façon d’acquérir du vocabulaire de façon amusante.

Le dictionnaire classique : bien entendu, pour ma grande, nous utilisons ce dictionnaire de manière traditionnelle. Je lui demande de chercher un mot et me lire la définition (j’ai commencé cela en milieu de CP). Cela travaille l’ordre alphabétique et l’organisation d’un dictionnaire.

Les jeux cherche et trouve : pour mes deux plus jeunes, ils ont beaucoup appréciés les imagiers à la fin du dictionnaire. Nous jouons souvent à cherche et trouve, ce qui permet de travailler le vocabulaire thématique en s’amusant.

Enrichir les recherches sur un thème précis : lorsque nous abordons un thème, nous allons sur le dictionnaire pour trouver les définitions de mots en rapport avec ce thème. Et si les imagiers ont un rapport, nous nous y référons.

Travail de la lecture : la fameuse partie sur l’étude des sons est sympa pour varier un peu les supports et revoir les sons. (pour voir ma méthode de lecture c’est par ici)

D’autres dictionnaires de la même édition

J’envisage maintenant que ma grande va sur ses 8 ans, de prendre le Larousse Junior 7-11 ans(plus complet que le débutant pour les 6-8 ans). Il y a toujours beaucoup de choix, mais vu ma satisfaction pour cette édition (et les avis hyper positifs sur amazon), je pense me tourner encore vers le Larousse. Voici les liens Amazon (Débutant : 6-8 ans ; Junior : 7-11 ans ; Major : 9-12 ans)

Et vous, avez-vous acheté un dictionnaire enfant ? Si oui, dites-moi tout ! Quelle édition, âge, votre satisfaction ?

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