Mais de quoi parle-t-elle ? Je parle de l’abonnement créatif : l’Atelier Brico’Art. Un abonnement créatif où vous découvrirez une nouvelle activité chaque semaine à faire faire à vos minis artistes. Mon rêve ? Presque…

Atelier Brico’Art – une activité créative par semaine

En réalité, mon VRAI rêve, serait d’ouvrir une structure où je pourrais donner les ateliers en présentiel. Mais ce rêve-là est plus compliqué, et puis finalement, je toucherai aussi moins d’enfants. Alors en attendant de pouvoir concrétiser ce projet, j’ai choyé cette idée pour l’adapter en ligne et l’atelier Brico’Art est né !

Mais l’atelier Brico’Art c’est quoi ?

C’est déjà plus de 180 ateliers déjà disponibles et un nouvel atelier ajouté chaque semaine qui comprend :

• La liste des fournitures (je prends soin de choisir des fournitures basiques scolaires et de la récup pour limiter le coût.)
• Un PDF du pas-à-pas de l’activité avec des conseils d’adaptation
• Un (ou plusieurs) PDF contenant les annexes nécessaires à la réalisation de l’activité.
• Une vidéo pour suivre la réalisation de l’activité avec moi.

Pour quel âge ?

Je le conseille de 4 à 10 ans.

Mais alors vous allez me dire : comment c’est possible si j’ai un enfant de 4 ans et un autre de 10 ans ?

Ma réponse est simple : l’adaptation.

Dans les apprentissages et les activités créatives, il y a un non-sens à parler « d’âge » ou de « niveau ». Il faut parler de compétences. Car certaines enfants de 4 ans sont plus à l’aise que des enfants de 6 ans dans le découpage par exemple…

Donc pour vous faire économiser du temps (et de l’argent^^), l’atelier est unique mais comprend pour CHAQUE atelier, des conseils d’adaptation et des annexes correspondantes en fonction des compétences. Par exemple, s’il y a de l’écriture, je propose une option de collage avec des annexes à imprimer pour remplacer cette étape.

Et par expérience avec mes propres enfants qui ont toujours fait les mêmes activités et lors de nos activités en groupe IEF (les enfants avaient de 3 à 10 ans.) tout le monde faisait la même chose et nous étions plus dans l’accompagnement pour les plus petits. Certains grands aussi aidaient les plus petits. Mais le plaisir que tous avaient d’avoir fait la même activité était sans pareil !

Les thèmes sont variés et les techniques également !

Et le prix ?

J’ai voulu faire accessible afin que ce ne soit pas non plus un poids, donc le tarif est de 6.90 euros par mois.

Mais pour être sûre que ça vous convient, je vous propose une période d’essai de 7 jours durant laquelle aucun prélèvement n’est effectué. Vous pouvez la résilier à tout moment sur simple demande pendant ces 7 jours et sans frais.

Ensuite, un prélèvement sera fait chaque mois, mais l’abonnement reste sans engagement donc résiliable à tout moment sans condition. Le mois en cours est dû et vous aurez accès aux ateliers jusqu’à la fin du mois en cours déjà payé.

Voilà, je pense avoir tout dis ! N’hésitez pas à poser vos questions en commentaire sous cet article, ou sur Instagram. Clique sur le bouton ci-dessous pour souscrire !

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Art visuel à la manière de Alma Woodsey Thomas

Cette artiste était une peintre expressionniste afro-américaine vivant à Washington DC. Ces principales oeuvres sont très colorées et originales. Nous en avons profité pour travailler le maniement du compas dans le traçage des différents cercles. Mais je vous laisse avec le pas à pas.

Pour cet art visuel tu auras besoin :

• De feuilles canson de forme carrée.
• De peinture jaune et de différentes couleurs vives.
• D’un compas.
• De pinceaux.

La marche à suivre

Dans un premier temps, il faut peindre la feuille en jaune et laisser sécher. 

A l’aide du compas, tracer des cercles de différentes tailles mais de même centre.

Il faut ensuite avec un pinceau, appliquer des petits tirets de peinture le long de chaque cercle.

On peut remplir le cercle central d’une couleur unie.

Et aussi ajouter des tirets noirs à l’aide d’un feutre entre les lignes.

Laisser sécher et c’est terminer. Simple non ? J’aime beaucoup le résultat ! Et vous ?

Pour quel âge ?

A partir du CP/CE1 il peut être fait en autonomie si l’utilisation du compas a déjà été abordée. Mais il peut bien entendu être abordé en maternelle avec d’autres outils pour faire les cercles. On peut aussi envisager de faire des cercles de centres différents. Enfin, vous pouvez montrer à vos enfants des exemples d’oeuvres de l’artiste afin de leur laisser le choix de leur propre inspiration.

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Parapluies japonais : art visuel du Japon

Vous aurez besoin de :

• du papier Canson
• du papier colorés transparent
• de feutre noir
• de peinture blanche
• un tube de colle

La réalisation

Dans un premier temps, j’ai découpé à l’aide de mon super cutter circulaire (merci Action ^^) des cercles dans le papier transparent coloré. J’en ai fait de différentes tailles de façon aléatoire.

Ensuite, j’ai proposé à mes enfants de disposer les cercles de leur choix afin de faire une composition qui leur plait. Les cercles étant un peu superposés par endroit. L’instruction était de laisser un espace en bas à droite pour qu’ils puisse écrire leur prénom en japonais^^.

Une fois les cercles de papiers sélectionnés, ils ont dessiné un point large au centre et tracé des traits partant de celui-ci vers l’extérieur à l’aide d’un feutre noir. Ceci pour représenter la structure en bambou des parapluies japonais traditionnels.

Les prénoms en écriture japonaise

Pour embellir le tout, j’ai trouvé chouette de leur proposer d’écrire en écriture japonaise leur prénom. Comment ? Et bien tout simplement en utilisant l’outil de ce site : Janophone. Il permet de traduire les prénoms que vous entrez. Aussi simple que ça ! Ils se sont entraîné une fois sur une feuille libre avant d’écrire sur leur feuille Canson. Succès garantit !

Une fois le prénom écrit, ils ont collé les cercles de papier. Pour la petite touche finale (et parce que je ne voulais pas me résoudre à ne pas faire de fleurs ahah), ils ont orné leurs parapluies japonais de petites fleurs blanches réalisées avec de la peinture acrylique blanche et la pointe d’un stylo. 

Et le résultat est franchement trop joli, je suis fan !

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Aurore boréale en pastel

Pour réaliser cet art visuel il vous faudra :

• une feuille canson
• de la peinture blanche, bleu et noire.
• un papier cartonné (pour la délimitation)
• des pastels secs
• un mouchoir

La réalisation

Pour commencé, nous avons réalisé le fond en peignant une feuille Canson entièrement avec un mélange de bleu, noir et blanc. L’idée était d’obtenir un bleu assez profond pour le ciel. Vous pouvez aussi passez cette étape en ayant une feuille cartonnée de couleur bleu nuit.

Laisser bien sécher le fond.

L’aurore

Pour faire l’aurore, j’ai d’abord découper dans le papier cartonné la forme de zigzag. Ils l’ont placé sur leur fond. Ensuite, sans bouger la feuille, ils ont colorié tout le long de la forme en faisant des traits verticaux. Ils ont utilisé plusieurs nuances de vert et le jaune. Puis à l’aide d’un mouchoir, ils ont essuyé le pastel du bas vers le haut uniquement. Et pour finir l’aurore boréale, ils ont tracé un trait blanc en suivant la forme du zigzag.

Dernière étape

Avec une brosse à dent et de la peinture blanche, ils ont appliqué des petits points blancs pour faire le ciel étoilé. Et enfin, à l’aide de peinture noire, ils ont peint des silhouettes de sapins sur le premier plan. Nous avons bien laissé tout séché et c’est terminé !

Une aurore boréale c’est juste sublime ! Et je suis ravie du rendu sur cet art visuel. Pour aller plus loin, je vous mettrez une petite vidéo expliquant ce phénomène dans mon article sur la Norvège qui arrive bientôt.

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Bretzel et peinture en relief : art visuel de l’Allemagne

Il vous faudra :

• de la peinture jaune, rouge et noire (ici de l’acrylique pour le jaune et le rouge, de la gouache pour le noir)
• des feuilles Canson
• un bretzel découpé dans du papier cartonné (peut importe la couleur, il sera peint en noir)
• des élastiques et un support de forme rectangulaire

La réalisation

Dans un premier temps, découpez le bretzel à l’aide d’un cutter si vous avez, sinon aux ciseaux. Ensuite proposez aux enfants de le peindre en noir. Ici ils l’ont peint avec de la mousse. Laissez-le sécher.

Placez les élastiques autour des supports rectangulaires (ici des petites boites contenants d’un rangement Action) de manière aléatoire. Dans des assiettes ou des petits bacs, mettez la peinture jaune et la peinture rouge (séparément). Proposez aux enfants de tremper les « tampons » dans la peinture et de tamponner sur leur feuille dans différentes zones en alternant les deux couleurs et en évitant de les mélanger.

Une fois terminé, vous pouvez coller directement le bretzel par dessus. Mieux vaut faire cette étape quand la peinture est encore fraîche. Celle-ci étant en relief, ce sera plus difficile si elle est sèche. C’est terminé !

Une fois sèche, les enfants aiment passer leur doigts sur la texture de la peinture. Une bonne technique sensorielle pour les plus petits !

J’espère que cet art visuel vous plaira ! Je poste tout bientôt l’article récapitulatif de nos activités sur l’Allemagne.

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Grande section GS – Les outils et les sites utiles

Mon premier conseil sera de vous diriger vers mon article sur l’IEF en maternelle, ainsi que celui sur travailler avec des thèmes. Vous y trouverez le lien d’un cahier de réussite du cycle 1. En Grande Section, c’est la dernière étape avant le cycle 2 donc théoriquement, toutes les cases du cahier de réussite doivent être cochées. (Théoriquement hein, pas de panique si ce n’est pas entièrement le cas…).

N’hésitez pas non plus à consulter plusieurs programmations de profs. Ca fait de la lecture je sais, mais c’est la meilleure façon de s’imprégner du programme et de voir les différentes progressions possibles. Ensuite vous pouvez adapter à votre enfant. J’insiste sur le fait d’en lire plusieurs. Chaque instit utilise des outils différents et donc les progressions ne sont pas toutes identiques forcement.

S’éparpiller… Mes conseils.

Alors le risque quand on se met à chercher des supports, c’est de s’éparpiller. Oui moi aussi je m’éparpille. ^^ Voici quelques conseils :

• comme je l’ai dit en début d’article, préparez-vous en amont. Prenez quelques heures pour lire et potasser diverses programmations pour avoir en tête les notions à aborder dans l’année et les acquis à avoir. Quand on a une vision d’ensemble, c’est bien plus simple de gérer les apprentissages sur l’année en fonction de votre enfant. C’est comme ça que je fonctionne pour programmer à la semaine.
• faite une recherche vraiment spécifique sur une notion.
• forcez-vous à ne pas regarder d’autres notions, mettez le site en favoris si besoin pour y revenir ultérieurement lors de la cherche d’une autre notion.
• Demandez vous avant d’imprimer si vous n’avez pas déjà un support de ce type, ou un jeu ou support que vous pouvez détourner pour cette notion.
• Demandez-vous également si ce support va être réellement utile en fonction de votre façon de fonctionner. Si il ne sert qu’une fois ce n’est pas utile. Et croyez-moi, j’en ai imprimé et plastifié des supports qui n’ont quasiment pas servi ^^.
• Inspirez-vous ! Et utilisez le tableau ou l’ardoise. C’est parfois bien plus rapide, économique et ludique.

Les sites utiles

Je ne vais pas vous citer TOUS les sites sur la GS, puisque ce serait évidemment impossible. Mais ceux que j’ai le plus utilisé/consulté pour leur outils. Je vous ferez plus bas, les liens vers les supports spécifiques selon le domaine travaillé.

La classe de Luccia : ce site est une pépite pour la Grande Section. La maitresse est toujours très active sur son site, il est donc à jour des programmes. Elle fonctionne aussi beaucoup par atelier ce qui vous donne une tonne d’idées pour préparer des ateliers autonomes. A mon sens, on pourrait tout à faire se satisfaire de ce site pour piocher idées et supports pour toute la GS tellement il est complet.

La classe de Laurène : un classique pour les jeux et ateliers ludiques et colorés.

Zaubette : la partie maternelle du site est vraiment bien. Diversifiée avec pleins d’idées de jeux et ateliers, mais aussi des fichiers.

Classeur d’école : que j’ai beaucoup aimé, notamment pour ses supers dossiers de phonologie.

Important !

Je vous donne seulement un ordre d’idée et quelques liens de fichiers exploitables en grande section. Mais ce n’est pas un programme complet, à vous de vous plonger dans des programmations pour voir ce que doit faire votre enfant.

De même, ne vous jeter pas sur votre imprimante pour imprimer et plastifier tous les fichiers présents dans cet article ou que vous trouverez sur le net. Beaucoup de fichiers peuvent être détournés de leur fonction première et ainsi être utilisés dans plusieurs domaines différents donc profitez-en ! Si vous travaillez par thèmes, ça facilite beaucoup les recherches, un site parfait pour ça : La maternelle de Moustache.

N’hésitez pas à prendre de temps en temps un cahier Tout le programme de Grande Section. Ils ont dans la majorité des cas un grand succès auprès des enfants et cela vous donne mine de rien plein d’idées d’activités.

Enfin, faites également avec ce que vous avez chez vous : des bouchons, des noyaux pour dénombrer. Des jouets pour les formes ou le repérage dans l’espace. L’utilisation d’un fichier n’est pas systématique.

Exemple : travailler le vocabulaire du repérage dans l’espace avec un Playmobil et un verre. Selon la place où sera le Playmobil par rapport au verre vous pourrez travailler ce vocabulaire : dans, sur, à côté, entre, sous…

Langage et communication

Comme dans toute la maternelle, on met le paquet sur le développement du langage et l’enrichissement du vocabulaire en ce qui concerne le langage oral. Lire des livres, décrire des images, les livres cherche et trouve ainsi que les imagiers sont vos amis.

Le langage écrit passe par la relation avec le langage oral. Faire faire des dictées inversées sont une bon moyen. Votre enfant dicte un mot, puis un groupe de mot, puis pourquoi pas des phrases et vous écrivez au tableau, ou sur une feuille avec lui. Pourquoi pas lui proposer de dicter une phrase sur un dessin qu’il a fait…

Il va découvrir les syllabes et le découpage des mots en syllabes, travailler sur les sons : son d’attaque, rimes… Je vous met quelques fichiers intéressants que nous avons particulièrement apprécié ici même si il en existe tellement !

Le jeu des syllabes – la classe de laurene

Le son d’attaque – La classe de Laurene

Un classeur phono complet pour la GS chez Classeur d’école. Il est assez formel donc pour les enfants qui n’ont pas de soucis avec ça. Ici j’avais tout imprimé et relier. Ma fille a beaucoup apprécié.

Le jeu de la syllabe envolée – La classe de Lucia

Les rimes – Christallecole

Graphisme et écriture

Pistes graphique – Dessine moi une histoire

Fiches de graphisme chez Graphisme écriture

Ecriture des lettres (fin GS à CP) chez Ipotame

Des fiches d’écriture des chiffres chez Tizofun

Et des idées d’ateliers pour mélanger graphisme et art visuel :

Quelques idées d’ateliers graphisme chez Mystic Lolly

A la fin de la grande section, l’enfant doit être capable d’écrire son prénom en cursive sans modèle, mais également quelques mots déjà vu. Il doit aussi pouvoir construire quelques mots simples à partir des mots qu’il connait. Pour la correspondance des différentes écriture nous avons beaucoup utilisé des cartes à pince de gijou à l’école.

Carte à pince correspondances différentes écriture – Gijou à l’école

Le découpage

Il est important, il permet de muscler la main et de préciser le geste donc ne le sous estimez pas. Un atelier découpage est tout aussi important qu’un atelier de graphisme et facile à mettre en place.

Atelier découpage complet et progressif avec fiche de suivi chez La catalane

Outils pour structurer sa pensée

Ici on va parler mathématique. En fin de grande section, l’enfant doit savoir dénombrer, comparer des collections, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 10. Il doit savoir compter jusqu’à 30. Se repérer dans l’espace en utilisant le vocabulaire spatial. Résoudre des problèmes simples. Il doit également reconnaitre, nommer et classer des formes simples, et être capable de comparer, classer des objets selon leur forme, leur contenance, leur masse…

Bon avec tout ça dit, voici quelques ateliers sympa pour travailler tout ça au cours de l’année !

Le repérage dans l’espace

Topologie chez La classe de Laurène

 Autre atelier de topologie chez La classe de Laurène

Repérage spatial à l’aide de bandes codées chez La classe de Laurène

Reproduire un chemin chez Chystallécole

Un jeu d’orientation chez Zaubette

Les formes et grandeurs

Un loto des formes chez Dessine moi une histoire

Classer par taille chez Nurvero : plusieurs ateliers assez complet avec aussi des formes qui peuvent être détournées pour l’utilisation de l’apprentissage des formes.

N’hésitez pas à faire des chasses aux formes dans votre maison. Cherche un objet triangulaire, deux objets ronds, etc.

Dénombrement

Avant de vous lancer dans l’impression de pleins de fichiers, sachez que les livres de type cherche et trouve sont un outil vraiment super ludique qui permet de travailler le dénombrement et l’enrichissement du vocabulaire également. Donc profitez-en !

Pour ma part, j’ai utilisé pas mal de carte à pince ou sinon fait des jeux fait maison à l’aide de pompons, de noyaux d’abricots, perforer des bandes de papier numéroté avec le bon nombre de trou, découper un papier en un nombre de morceaux donné… Les idées ne manques pas ! Déclinez le dénombrement avec pleins d’objets pour que votre enfant maitrise cette notion, ensuite vous pourrez passer aux traces écrites.

Vous avez mes cartes à pinces déjà disponibles sur mon blog. Pour la G c’est le niveau 2 qu’il faudra prendre.

Retrouvez chez Dans ma trousse un fichier complet en numération pour la trace écrite. Vous pouvez l’imprimer entièrement et le relier.

 Explorer le monde

Découverte du vivant

Ici c’est une partie très libre car les enfants ont très souvent envie d’approfondir des sujets. Ne les limitez pas, ça ne sert à rien de créer des frustrations. Je vous propose juste la base de ce qui doit être acquis à la fin de grande section pour aborder le CP avec le bon bagage.

Pour découvrir les animaux, vous trouverez votre bonheur chez La classe de Laurène, avec des fichiers de traces écrites, des jeux, ateliers…

Pareil pour la découverte du corps humain : les dents, les parties du corps… Chez la classe de Laurène.

Pour ceux qui aiment les fiches, chez Lulu, il y a un bon stock de fichiers sur les 5 sens, l’alimentation et les animaux sauvages. C’est complet !

Pour ceux qui sont un peu en avance, chez La maitresse et ses monstrueux, vous trouverez un ensemble de fichiers GS-CP.

L’espace et le temps

Les jours de la semaines chez La classe de Luccia. Vous pouvez plastifier le tout pour le refaire régulièrement.

Vous avez également cet atelier d’écriture des jours et des mois chez Dessine moi une histoire qui est très ludique.

Je vous propose sur le blog, un calendrier circulaire perpétuel pour se repérer dans les jours : hier, aujourd’hui, demain. Il permet de faire la date chaque jour et donc de voir les jours de la semaine et les mois au fur et à mesure de l’année. Dans l’article vous avez également d’autres affichages disponibles : la roue de la météo, la roue des saisons, l’affichage des jours de la semaine.

La partie de l’espace est liée avec le domaine des Outils pour structurer sa pensée. Donc les exercices de repérage dans l’espace, topologie et vocabulaire spatial sont dans cette catégorie également.

Les tableaux à double entrée pour le repérage dans l’espace Chez classeur d’école. Je les avait imprimé et plastifié.

Chez la Classe de Léna, un dossier pour aborder le danger des objets domestiques.

La lecture – étude d’albums

Pour cette partie je ne peux que vous conseiller le site Materalbum qui ressence une quantité d’albums impressionnante avec en prime les fichiers correspondants par niveaux ! Faite vous une liste en fonction de ce que vous trouverez à la bibliothèque et de ce que vous abordez comme thèmes.

Activités artistiques

Pour cette partie j’ai deux sites à vous conseiller :

• Dessine-moi une histoire : avec une partie A la manière de qui est très complète et vous donnera à coup sûr des idées !
•  Art visuel école : qui ressence un très grand nombre d’idée d’arts visuels classés par thème : couleurs, lettres, géométrique, nature… Et en prime, des conseils sur le matériel utile pour cette matière, des livres intéressants. Bref à mettre en favori !

Voilà, je pense avoir fait le tour. Encore une fois, surtout ne prenez pas cet article comme programme complet de Grande section tout prêt. Ce n’est que pour vous donner plutôt un ordre d’idée, et surtout vous aider dans vos recherches si vous vous sentez un peu perdues. Adaptez tout ça à votre enfant, c’est le plus important. Et bien sûr, amusez-vous et profitez !

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Les chevaux : activités et livret

Bon, avant toute chose, je précise que j’ai eu plusieurs chevaux dans ma vie. J’ai donc gardé quelques matériels d’équitation dans ma cave. Ce qui a forcement facilité la manipulation et la présentation du matériel. Rien de mieux que le concret n’est-ce pas !? Mais je vous ai dégoté des cartes de nomenclatures qui vous permettrons d’agrémenter votre activité si ça vous tente de la faire !

Cartes de nomenclature et images séquentielles du pansage

Discussion autour du cheval

Pour l’occasion j’ai réalisé un livret sur le cheval. Il mélange des notions et des pages d’activités sur celles-ci. J’ai essayé de varier un peu les niveaux. J’espère qu’il vous plaira. [J’y ai intégré deux pages concernant la religion musulmane et l’activité qui va avec. Si vous n’êtes pas musulmanes il va de soit qu’il suffira de ne pas imprimer ces deux pages^^]

[les photos viennent du site Pixabay et de google]

Lors de cette discussion, nous avons parlé des mammifères, qu’est-ce qu’un mammifère ? Citer d’autres mammifère. Ensuite nous avons précisé la famille des chevaux : les équidés. Qui fait parti de cette famille ? Les points communs, les différences.

Comment appelle t-on le mâle, la femelle, le bébé ? Voilà vous l’aurez compris, une bonne discussion en suivant la progression du livret.

Le matériel

Autant vous dire que ça a eu un franc succès ! Les enfants ont fini par faire les chevaux pour se faire brosser par les autres. Ils ont enfilé les bottes, la bombe… Il y avait un belle ambiance dans l’appartement ^^.

J’ai quand même réussi à les recentrer quelques instants pour proposer la lecture d’étiquettes des noms des brosses aux enfants lecteurs. Ils devaient lire et retrouver la bonne brosse et les placer ensemble sur la table.

Place à l’art visuel

Et pour terminé cette activité, j’ai proposé aux enfants de réaliser un art visuel sur le thème des chevaux évidemment. Ils avait à disposition une feuille canson blanche, des bandes de papier coloré (made in Action of course), de bâtons de colle et une silhouette de tête de cheval imprimée sur une feuille autocollante. Je vous la partage ici : 

La consigne était de placer la feuille canson en position portrait (on a rappelé la position portrait et paysage) puis le coller les bandes de couleurs de manière horizontale sur toute la feuille. Je n’exigeais pas qu’il n’y ai aucun espace entre chaque bande, ni qu’il y ai une régularité de couleur. L’enfant était libre d’alterner les couleurs qu’il voulait. Et une fois terminé ils ont collé leur portrait du cheval. 

L’activité terminée, je leur ai remis un petit flot à leur nom que j’avais réalisé le matin même. C’était du plus bel effet, j’étais ravie ! J’ai suivi ce tutoriel : flot en papier.

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Portrait d’éléphant : une peinture haute en couleur.

Nous avions déjà fait il y a deux ans, une peinture sur le thème du safari qui aurait pu être notre art visuel pour ce tour du monde. Mais étant donné qu’on l’avait déjà faite, je ne me voyais pas leur reproposer une réalisation trop similaire. J’ai donc cogité et flanné ça et là sur google et Pinterest à la recherche d’inspiration. Et là, bim ! J’ai fini par avoir une idée. Je veux aussi leur proposer à chaque fois des techniques un peu différentes, donc voici le pas à pas de notre art visuel.

Ce qu’il vous faut :

• Des feuilles canson (deux par enfant)
• De la peinture (gouache ou acrylique)
• Du carton assez rigide (qui dépasse la largeur d’une feuille A4)

La marche à suivre

Donc la première étape est de peindre une feuille canson complètement en noir. Une fois que c’est fait, la laisser sécher.

La deuxième étape sera de faire le motif coloré. Pour cela, l’enfant doit choisir sa palette de couleurs (3 ou 4 couleurs). La feuille doit être positionnée en position portrait. L’enfant dispose des « tas » de peinture dans l’ordre qu’il souhaite sur le haut de la feuille.

Ensuite, il prend le carton, le dépose au dessus de la peinture, et sans le lever de la feuille, essuie la peinture en faisant des zig zag de droite à gauche pour former des vagues de peinture jusqu’en bas. Laisser sécher. En attendant mes enfants ont fait de la peinture libre avec le reste de peinture sur le carton.

Former le portrait d’éléphant

Voici une silhouette du portrait d’éléphant à imprimer si vous ne souhaitez pas la dessiner à main levée.

Ensuite, imprimez la silhouette, découpez-la. Puis il suffit de reporter la forme derrière la feuille peinte en noir et la découper au cutter.

Dernière étape : mettre de la colle à l’arrière de la feuille noire sans l’éléphant à son centre et la coller sur la feuille aux vagues colorées. Et c’est terminé ! N’hésitez pas à me donner votre avis en commentaire, et aussi à me donner des idées de techniques sympas pour mes prochains arts visuels.

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Le wax en peinture

Pour cet art visuel vous aurez besoin :

• de feuilles canson blanches
• de papiers colorés
• du marqueur noir ou feutre noir
• de peinture (ici acrylique)

J’ai d’abord réalisé une planche d’inspiration de plusieurs exemple de tissus wax que vous pouvez télécharger ici : planche inspiration wax.

De cette plante, nous avons échangé sur la description des différents tissus : le fond, les motifs…

Puis chacun a choisi un motif qui lui plaisait, et une couleur de fond.

La première étape

La première étape est la peinture du fond. Ils ont tous les trois choisi de faire un fond unicolore. Ensuite ils ont choisi la couleur du ou des papiers qu’ils utiliseront pour dessiner les motifs. Ils les ont choisi en fonction de la couleur de fond. Puis ils ont dessiné les motifs. Pour les fleurs, j’ai fait à la main un gabarit et ma fille en a tracé les contours sur le papier. Les deux autres ont directement dessiné au crayon à papier. Puis ils ont retracé les contours au marqueur noir avant que je découpe le tout . (oui je me suis dévouée pour le découpage ^^)

Le collage des motifs

Une fois que le fond était bien sec, ils ont collé leurs motifs sur leur feuille. Puis pour terminer, à l’aide d’un marqueur noir, ils ont tracé d’autres motifs sur le fond. Toujours en prenant pour modèle la planche d’inspiration et en laissant aller leur propre imagination.

Et voilà c’est terminé !

Je vous donne rendez-vous pour l’art visuel sur le prochain pays… La Tanzanie !

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En forêt, des bouleaux en hiver.

J’avais dans l’idée de proposer un fond à l’aquarelle avec des couleurs froides pour rappelé l’hiver qui est toujours là, et d’ajouter des troncs de bouleaux que je trouve particulièrement esthétiques.

Pour cet art visuel vous aurez besoin :

• de peinture aquarelle
• des pipettes
• des feuilles canson
• de la gouache noire
• de coton

La marche à suivre

Dans un premier temps, on s’occupe du fond. J’ai voulu changer des pinceaux. J’ai donc préparé en amont des petits verres avec un fond d’eau que j’ai colorés de peinture. J’y suis allée au pinceau, en frottant la peinture, trempant dans l’eau et ainsi de suite jusqu’à avoir un eau bien pigmentée.

Les enfants avaient à disposition des pipettes et devaient mettre des gouttes de peinture sur leur feuille. Ils ont été libres de choisir les couleurs proposées et de les disposer comme ils le souhaitaient.

Une fois le nombre de gouttes satisfaisant, à l’aide du coton ils ont frotté. Ma CE2 a fait un dégradé de couleur et a donc frotter uniquement de gauche à droite pour ne pas mélanger. Les deux autres y sont allés à l’instinct ahah. Ils ont rajouté de la peinture quand ils estimaient que la pigmentation n’était pas suffisante.

Au bouleau (oui j’ai osé le jeu de mot ahah)

Pendant que le fond séchait, les enfants se sont occupés des troncs de bouleau. Enfin, d’abord moi, puisque j’ai dessiné les contours des troncs et que je les ai découpé. Eux se sont chargés de réaliser les petits traits noirs à l’aide de la gouache et de piques à brochette. Un exercice pas si simple qu’il n’y parait.

Une fois le tout sec, ils ont pu coller les troncs sur la feuille. Couper les bouts qui dépassaient et admirer le jolie rendu. Je suis fan !

Ce thème « En forêt » m’inspire beaucoup, et il n’est pas dit que je ne leur fasse faire d’autres réalisations sur ce thème. N’hésitez pas à consulter la catégorie Idées créatives du blog si vous êtes en panne d’idées !

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