Nous débarquons pour un temps en Europe pour découvrir l’Allemagne. Même si faire mes propres supports représente un travail énorme de recherches, c’est aussi une occasion de découvrir des pays pour moi aussi ! Ça ravive parfois des souvenirs d’école, de cours d’histoire auxquels je ne prêtais qu’une oreille pas très attentive. C’est très enrichissant. Aller venez découvrir avec nous l’Allemagne.

A la découverte de l’Allemagne

Les supports

Les fiches sur l’Allemagne

Les annexes du carnet de bord

La carte de l’Allemagne

Le diaporama

Les vidéos

• • Vidéo un jour une question sur le mur de Berlin.
  •  Reportage sur la Bavière – Des racines et des ailes

• • Découverte des jardins du parc de Muskau

Les activités et bricolages

Comme toujours, nous avons abordé la découverte de ce pays avec le globe TipToi et les différents Atlas que nous avons. Ensuite ils ont collé leur petits visas sur les passeports et peint le drapeau de l’Allemagne.

J’ai proposé aux enfants de réaliser des petits chapeaux traditionnels bavarois avec une petite fleur Edelweiss qui l’orne. Je vous met un lien d’une image pour le pliage, j’ai cherché sur google simplement^^. Et également un coucou ! Et je ne suis pas peu fière du résultat, ce coucou est vraiment trop mignon !

Le coucou alpin

Je n’ai en revanche pas fait de photos pas à pas. Alors je vous donne des explications ici :

Il vous faudra mettre 11 bâtonnets de bois côte à côte puis à l’aide d’un pistolet à colle, en coller un de chaque côté pour seller le tout. Pour le toit, j’ai coupé deux petits bouts de bâtonnet que j’ai collé à l’arrière de deux bâtonnets mis cote à cote, puis j’ai collé le tout comme sur la photo.

L’horloge, c’est simplement un cercle de papier canson avec les chiffres de 1 à 12, une attache parisienne au centre et deux petites aiguilles en papier canson noir. On l’a collé au centre et collé tout autour un peu de corde. Ensuite, pour faire les pendules, j’ai utilisé deux petites pommes de pin que j’ai attaché avec de la corde puis collé à l’arrière de la structure en bois. J’en ai collé une plus haute que l’autre intentionnellement. De la même façon, j’ai fixé une boucle de corde derrière le toit afin de pouvoir le suspendre.

Coucou, coucou…

Pour finir, le coucou ! Ma fille a enroulé un fil chenille autour de ses doigts pour lui donner une forme de ressort. J’ai fixé une extrémité à l’arrière de la structure en passant par le trou du toit. L’oiseau c’est simplement plus morceaux de plumes coupés et collés entre eux, un petit morceau de papier cartonné orange pour le bec et un morceau de pomme de pin pour le socle. J’ai ensuite collé l’autre extrémité du fil chenille derrière l’oiseau au niveau de son socle. Et voilà !

Art visuel

Pour cet art visuel, nous avons réalisé le collage d’une forme de bretzel sur de la peinture en relief aux couleurs de l’Allemagne. Le pas à pas est dans l’article dédié : art visuel de l’Allemagne.

Cuisine

Côté cuisine, je ne pouvais pas éviter le traditionnel Bretzel dont j’ai pris la recette dans le livre Vivons le monde sur l’Europe. Il a rencontré un fort succès (une recette ici) ! Et pour le sucré, j’ai réalisé avec les enfants un dessert aux pommes : le strudel ou Appfelstrudel (recette ici).

Et voilà pour notre découverte de l’Allemagne. Nous allons maintenant prendre la route de la Norvège, un pays que j’ai hâte de découvrir avec mes loulous !

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Fabriquer un support à manipuler sur le système solaire

Vous aurez besoin de :

• un support en bois, en carton, ou papier épais (il faut qu’il soit un minimum rigide) : mon support fait 38x28cm.
• des feuilles à plastifier et une plastifieuse
• une attache parisienne
• de la peinture noire et blanche
• les planètes à imprimer, ainsi que le titre (je vous met ça plus bas)

Préparation

Dans un premier temps, il vous faudra faire un trou au centre de votre support, et le peindre en noir. Puis imprimez les planètes que j’ai prises sur un site anglais : les planètes. J’ai d’abord imprimé au format normal pour récupérer le soleil, puis une deuxième fois avec un échelle de 47 pour avoir vraiment de plus petites planètes. Les planètes en trop de la première impression pourront être utilisées pour un exercice par exemple. Découpez-les, puis plastifiez-les et enfin re-découpez-les en laissant un marge de 2mm sur le bord. Vous pouvez juste plastifier et découper directement mais je préfère la première option, c’est plus durable. Imprimez au passage le titre afin de plastifier les deux en même temps. Le titre à télécharger : le système solaire.

Le montage

Une fois les planètes prêtes, plastifiez également un feuille à plastifiée vide. Puis faire des bandes dans le sens de la largeur de 1 cm de large environ. Perforez un trou au bout de chacune d’elles. Insérez l’attache parisienne dans l’ensemble des bandes puis dans le trou du support et ouvrez-la à l’arrière du support pour la fixer.

J’ai collé le soleil avec de la pâte à fixe sur l’attache parisienne directement. Ensuite, j’ai fixé les planètes dans l’ordre avec un petit bout de scotch double face au bout des bandes. J’ai pris soin de couper le surplus de la bande après avoir placé chaque planète.

J’ai collé de la même façon le titre en haut du support et j’ai finalement décidé de faire des petits points blancs sur le fond à l’aide de peinture et d’un pinceau.

C’est terminé ! Je suis ravie du résultat de mon système solaire à manipuler et j’ai hâte que mes enfants le découvre en rentrant.

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A la découverte de l’Arabie-Saoudite

Les supports

Les fiches sur l’Arabie-Saoudite

Les annexes du carnet de bord

La carte de l’Arabie-Saoudite

Le diaporama

Et petite nouveauté, des petites fiches sur quelques animaux du pays : Les animaux d’Arabie-Saoudite

Petite vidéo explicative de 1 jour, 1 question sur l’UNESCO. Question à laquelle, je l’avoue, j’ai séché totalement sur la façon de l’expliquer ^^ .

Les vidéos

Il existe peu de vidéo sur ce pays. Donc je vous met ce que j’ai pu trouver, des vidéos assez courtes qui permettent quand même de voir les magnifiques paysages que renferme ce beau pays. On y vois également des traditions, de l’artisanat… Bon visionnage !

Deux vidéos amateur du site archéologique d’Al Hijr « Mada’in Saleh »

Vidéo amateur du site des montagnes d’Al Qarah à Hofuf

Les pétroglyphes de Jubbah

Les montagnes d’Al Faifa

Les activités

Comme toujours, on commence avec la peinture du drapeau et la découverte du pays sur le globe TipToi. Nous en avons profiter pour voir ce qu’était une péninsule en ressortant nos cartes de contraste géographique d’inspiration Montessori. On a recherché d’autres péninsules sur le globe et l’atlas. Et puis nous avons regardé les fiches du pays et visionné le diaporama sur l’ordinateur.

La principale économie de l’Arabie-Saoudite étant basée sur l’industrie pétrolière, nous nous y sommes intéressés. Il faut dire que les enfants sont très curieux de ce sujet. Il savent qu’il est utilisé pour le carburant des véhicules, ou pour la fabrication du plastique. Oui mais comment ?

Voici l’épisode C’est pas sorcier sur le pétrole :

Un petit dessin animé qui résume le processus du pétrole à l’essence :

Et une petite vidéo explicative sur la fabrication du plastique à partir du pétrole :

Petite peluche du désert

Et je leur ai également proposé de faire un petit atelier couture sur le thème des dromadaires ! Succès garantie. Leurs petites « peluches » sont sur leurs lits. ^^ Je vous ai fait un article pour reproduire ce bricolage !

Du côté des animaux

• Le dromadaire

L’élevage de dromadaire est très répandu en Arabie-Saoudite. C’est l’animal du désert par excellence. Voici une petite fiche documentaire de bout de gomme sur cet animal : Bout de gomme – Le dromadaire (il faudra juste modifier que le dromadaire ne se trouve pas qu’en Afrique^^)

• Le cheval arabe

Une des races les plus pures, c’est le cheval des bédouins par excellence. Adapté au milieu désertique, le cheval arabe est un animal particulièrement endurant. Si vos enfants sont fan de chevaux, je vous laisse le lien d’un documentaire sur cette magnifique race. Il est en deux partie : Prince du désert – beauté parfaite épisode 1 (consacré à l’élevage de la race, son utilisation de nos jours) – Prince du désert – beauté parfaite épisode 2 (consacré à son histoire – petit passage sur le Prophète a prendre avec des pincettes ^^ certaines affirmation se retrouve dans le sahih Al Bukhari mais je ne peux pas tout vérifier évidemment).

Plus largement, vous pouvez télécharger un livret complet sur les chevaux sur mon blog : livret sur Le cheval.

En cuisine

J’ai survolé un peu les différentes recettes traditionnelles d’Arabie-Saoudite. Un ingrédient revient vraiment quasi systématiquement : la cardamone. Cette épice est très largement utilisée dans les recettes sucrées comme salées.

J’ai choisi de faire deux recettes, une sucrée : la Hanina et une salée : Al kabsa

Et le verdict ? La Kabsa était vraiment très bonne ! La hanina a fait l’unanimité chez mes enfants.

L’art visuel

Pour cet art visuel nous nous sommes inspirés de l’artiste d’origine saoudienne Sidiqa Juma ! Vous pouvez aller voir l’article pour plus de détails : Art visuel de l’Arabie-Saoudite.

Je vais pouvoir me pencher sur l’Allemagne à présent ! ^^

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Fichier d’entrainement : grammaire CP

Je précise encore une fois. Le CP fait parti du cycle 2, qui comprend CP, CE1 et CE2. Les programmes sont donc répartis par cycle. Ensuite à nous de faire notre propre programmation par classe. C’est ainsi que selon les programmations certaines notions sont abordées et d’autres non. Donc prenez en considération que j’ai réalisé ce fichier par rapport aux notions que nous avons abordé avec mon fils.

Présentation du fichier

Evidemment, il existe plein de fichiers de grammaire CP si on cherche sur la toile. Encore faut-il que je trouve un fichier qui me plaise (ça c’est une autre affaire^^). Du coup, je me suis dit, autant le faire moi-même afin d’avoir un fichier condensé et fonctionnel.

Il est composé de 30 pages d’exercices sur les notions suivantes :

• l’article
• le nom
• le verbe
• la phrase
• la pronominalisation
• l’adjectif
• les accords
• le passé/présent/futur

J’ai essayé de varier les types d’exercices, pour ne pas mettre que de l’écriture. Et de faire en sorte que ce soit attractif. Les images sont aussi là pour aider l’enfant à concrétiser la notion par l’image. Je vous laisse donc télécharger le fichier si il vous intéresse : 

J’espère que ce fichier grammaire CP vous sera utile et bénéfique. Vous pouvez également télécharger mes petites étiquettes de production d’écrit pour compléter !

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Découvrons le Sénégal : tour du monde IEF

Je commence par vous donner les fiches que j’ai réalisé ainsi que la carte et le diaporama photo :

Carte du pays

Fiches Sénégal

Diaporama

Les annexes pour remplir le carnet de bord : annexes

Documentaires vidéos

Je vais vous mettre quelques vidéos intéressantes sur le Sénégal :

• Casamance : un petit documentaire amateur avec de magnifique images de la région Casamance.

• Réserve de Bandia : une vidéo amateur de touristes ayant visité la réserve.

• Parc national Niokolo Koba : encore une vidéo amateur avec de belles images.

• Le sénégal en ULM : reportage Echappées belles

Activités autour du Sénégal

Comme d’habitude, on commence notre « voyage » par la découverte du pays sur le globe Tiptoi. Puis nous passons à la peinture du drapeau.

Avec le livre de la collection Vivons le monde, nous avons découvert le wax. Ce tissu traditionnel africain très coloré. Il y a dans ce livre une activité proposé de faire du wax. Alors nous avons tenté.

On a teint un carré de coton écru avec de l’eau de cuisson de chou rouge. Nous avons modifié sa couleur avec des petites expériences (ajout de bicarbonate, de citron…) afin d’avoir plusieurs couleurs. Une fois la teinture terminé et sèche, je leur ai fait de petites pochettes.

Les recettes

J’ai tenté une recette de mafé de poulet. Une grande première pour moi, qui a été couronnée de succès. Tout le monde l’a apprécié ! Je me suis inspirée de cette recette : Senecuisine.

Art visuel

Et pour l’art visuel nous nous sommes inspirés du wax pour réalisé une réalisation colorée. Je vous met l’article que j’ai réalisé pour vous permettre de vous en inspirer si cela vous tente ! L’article de l’art visuel sur le Sénégal.

Voilà notre halte pour découvrir le Sénégal s’arrête ici, et on a découvert un pays magnifique. Maintenant nous allons pouvoir décoller pour la Tanzanie !

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5 astuces pour intéresser son enfant dans son instruction

1. Changer d’environnement

Parfois, certains enfants se lassent rapidement d’un lieu. Ainsi, leur concentration et leur intérêt sont plus difficiles à capter. Une bonne solution à ce problème est de changer l’environnement de l’instruction. Passer du salon à la cuisine, d’une table au sol, sur un tapis, ou même sortir de la maison pour travailler sur le balcon ou dans le jardin. Quand vous sentez que vous peinez à obtenir une bonne concentration de la part de votre enfant, essayez !

2.  Proposez du choix

Lorsque vous organisez le travail de votre enfant, n’hésitez pas à préparer plusieurs choix sur le travail initial que vous lui aviez prévu. Ceci afin de placer l’enfant en position de choisir lui même ce qu’il va travailler. Ainsi, il n’aura pas cette impression de travail imposé. Donc, par exemple, si vous souhaitez lui faire faire une fiche de calcul, proposez lui trois fiches différentes. Et ainsi de suite.

3. L’accompagner

Il est important que l’enfant se sente accompagné dans son travail. Cet accompagnement est encore plus important lorsqu’une nouvelle notion est abordée. Chaque enfant est différent et ses besoins le sont aussi. Il faut donc doser en fonction du votre.

L’intérêt de l’enfant lorsqu’il ne comprend pas, est très fragile. Alors surtout, n’hésitez pas à lui montrer. A faire l’exercice avec lui. Tant que vous sentez qu’il en a besoin et qu’il n’est pas sûr de lui, accompagnez-le. S’il s’énerve, et se braque, accompagnez-le pour calmer et apaiser la situation. L’accompagner ne veux pas dire qu’il n’apprendra pas, au contraire !

4. Proposez du travail sur des thèmes qu’il aime

Quoi de mieux pour apprendre avec plaisir que de lui préparer du travail qui a un rapport avec son thème favori du moment ! Si il aime les princesses, proposez-lui une dictée royale, un problème de chevaux et de carrosses, un calcul de bijoux… Si il est fan de véhicule, alors l’on parlera de pneus, carrosseries et collections d’automobiles… Bref vous l’aurez compris, dans chaque matière vous vous inspirez de ce qui inspire votre enfant ! Quoi de mieux pour intéresser son enfant en IEF que de suivre ses propres envies ?

5. Surprenez-le !

Votre enfant ne veut pas travailler l’écriture ? Il boude le calcul ? Il refuse de travailler car ça ne l’intéresse pas. Qu’à cela ne tienne, surprenez-le ! Proposez lui de faire une recette de cuisine pour résoudre un problème, faire de l’écriture sur les vitres de votre porte-fenêtre (pas de panique avec un feutre ça s’efface rapidement). Faite-le calculer avec des chaussettes, des cuillères, des noix… En gros, vous l’aurez compris, éloignez-vous le plus possible de l’académique et recherchez l’insolite.

Voilà, je viens de vous donner 5 astuces intéresser son enfant en IEF. Elles peuvent être utilisées individuellement ou les unes en complément des autres. A vous de voir selon vos propres besoins.

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La comparaison : l’erreur à ne pas commettre

Ce problème est bien entendu rencontré par des familles d’enfants scolarisés. Et il n’en est pas moins néfaste pour autant. Mais dans le cadre de l’instruction en famille, la responsabilité de l’instruction est en totalité assumé par le (les) parent(s). Donc en cas de doutes, ces familles ne peuvent partager les tords avec la structure qui s’occupe de l’instruction de leurs enfants.

Cette responsabilité, bien que prise consciemment lors de la décision de ce mode d’instruction, est source de beaucoup de doutes et de remises en question. C’est parfois difficile à assumer et l’on peut ce sentir perdu. Ainsi, lorsque l’on rencontre d’autres enfants du même âge (physiquement ou virtuellement), c’est inné, l’on va avoir tendance à observer les acquis de ces enfants. Viens alors le moment de la comparaison.

Il est naturel de se demander où en est son enfant, surtout dans une société où l’école et les résultats scolaires sont choses communes. Les parents ont pour la plupart été à l’école et ne connaissent que ce système. De plus, une fois que l’enfant est en âge obligatoire d’instruction, les contrôles sont une source de pression supplémentaire à ce niveau là. Mais j’avoue que la plupart des messages que je reçois, concernent surtout des enfants de moins de 6 ans.

Des conséquences néfastes

Mais trop de comparaison peut avoir des conséquences néfastes sur les parents et l’enfant. Baisse d’estime de soi pour les parents qui remettent en question leurs propres capacités à donner l’instruction. Cela peut entraîner une dépression, qui parfois, entraîne la re-scolarisation de l’enfant. Cette situation reste comme un échec difficile à accepter.

L’enfant quant à lui, subit les doutes du/des parent(s) et peut se replier sur lui-même. Ressentir que le problème viens de lui, qu’il n’est pas capable et donc parfois un mal être très profond peut s’installer. Cela risque également de provoquer un stress important qui est mauvais pour son développement.

[Attention, les conséquences que je viens de citer ne sont pas systématiques. Surtout, elles n’arrivent pas toujours toutes en même temps. Cela dépend des parents et des enfants. Mon but n’est pas de vous culpabiliser mais de vous prévenir des conséquences que peut entraîner la comparaison]

La diversité dans l’apprentissage

Les enfants sont tous différents. Ainsi, leur capacité d’apprentissage est de la même façon, propre à chaque individu. Une même notion peut être acquise en quelques jours par un enfant, et en quelques mois par un autre enfant du même âge. Cela n’est en rien inquiétant ou signe que le deuxième enfant a un problème ou reçoit une mauvaise instruction de la part de son/ses parents. C’est tout simplement qu’il n’est pas prêt. Quand il sera prêt, il apprendra vite et mieux. Parfois, une notion est vue pendant des mois sans être acquise. Puis, en quelques semaines voir quelques jours, l’enfant est prêt et l’assimile. Chaque adulte a des points forts dans certains domaines, des préférences. C’est la même chose pour les enfants, nous ne sommes pas différents.

Lâchez prise ! Ecoutez votre enfant.

Lâchez prise et laissez-vous guider par votre enfant. Proposez, ne forcez pas. Trouvez ce qui l’intéresse. L’IEF est une merveilleuse occasion de permettre à son enfant de s’épanouir dans son instruction par ce qu’il aime. Adaptez-vous à lui et non l’inverse. C’est le principal avantage à l’école (à mes yeux^^).

Il ne veux pas compter et son cousin du même âge compte jusqu’à 50 ? Ce n’est pas grave, il saura compter quand il en aura besoin. Il n’aime pas écrire ou colorier ? Lisez-lui des livres ! Encouragez-les dans ce qu’ils aiment. Ne vous inquiétez pas, ils ont le temps d’apprendre le reste. Vos enfants ne sont pas dans une course à la performance. L’enjeu n’est pas lequel saura lire le premier. Mais c’est plutôt comment lui permettre d’apprendre avec plaisir.

La vitrine des réseaux sociaux.

Et dernier conseil pour la route ! Surtout, ne culpabilisez pas sur les réseaux sociaux. L’on vous montre les exercices réussis, les pièces organisées, les dessins sans bavures… Mais ce n’est en aucun cas le reflet de la réalité. Alors prenez des réseaux sociaux l’inspiration dont vous avez besoin, les conseils et astuces. Mais ne vous laissez pas happer par l’illusion du « tout beau, tout parfait », ce n’est pas vrai et c’est votre vie qui compte.

Voilà j’espère sincèrement que cet article sera utile pour un grand monde d’entre vous. Si vous le trouvez profitable n’hésitez surtout pas à le partager sur les réseaux sociaux, par mail, whatsapp… Vous avez tous les boutons pour !

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Préparer le contrôle pédagogique : mes conseils

Tout d’abord, vous recevrez un courrier vous notifiant de la date de son déroulement. Il y a en moyenne un délais d’un mois entre le courrier et le rendez-vous. Vous avez la possibilité de demander une autre date si la première ne vous conviens pas. Il faudra alors en préciser le motif et la date souhaitée. (texte de loi)

Chez vous ou chez eux ?

Il faut savoir que le lieu du contrôle est au choix de l’inspecteur d’académie. Donc, il peut se dérouler à votre domicile, mais aussi dans un établissement scolaire ou dans les locaux de l’inspection académique.

Mon premier contrôle s’est déroulé dans leur locaux. Ils m’ont prévenus que celui de cette année serait à mon domicile afin de changer d’environnement.

Une liste des supports utilisés.

Dans le courrier de notification du contrôle, il nous est demandé de fournir les supports que l’on utilise afin de permettre à l’inspecteur de préparer le contrôle pédagogique en amont en fonction de notre mode d’instruction.

Pour ma part, j’ai rédigé un petit document avec un traitement de texte basique où j’y ai récapitulé mes différents outils (supports physiques mais aussi une liste des principaux sites dont je me sert) que j’ai envoyé par mail.

Faire un super dossier

Pour le jour J, j’ai préparé un dossier IEF de l’année de ma CP. Je l’ai imprimé et relié afin de le leur remettre pendant l’entretiens. C’est une sorte de résumé de notre IEF avec des photos et des textes. En plus de faire un bon support d’appuie pour l’inspecteur, cela constitue un joli souvenir pour nous.

Je vous ai fait un petit plan de rédaction si vous souhaitez en faire un également :[thrive_link color=’orange’ link=’https://objectif-ief.com/wp-content/uploads/2017/12/Plan-rédaction-dossier-contrôle-pédagogique-1.pdf’ target=’_blank’ size=’medium’ align=’aligncenter’]Télécharger le plan[/thrive_link]

Etant donné que le contrôle se déroulait en dehors du domicile, c’étais plus simple de montrer tout cela. Cette année, je pense le faire et leur envoyé par mail à la place de la liste des supports. Si ils viennent à mon domicile, ils auront l’occasion de voir par eux même la plupart des supports et le lieu principal d’instruction.

La question : pourquoi ce choix d’instruction ?

J’ai eu pas mal de retour concernant la réponse que j’ai donné à la fameuse question : pourquoi avoir choisi ce mode d’instruction ?

La réponse idéale serait : et pourquoi pas ? J’ai du temps, l’envie, et la motivation ! En règle générale, quand on fait l’IEF, on aime ça. Je me suis découvert une véritable passion pour l’instruction et je pourrais difficilement m’en passer.

Ceci dis, mon conseil serait d’éviter de s’en prendre à l’école. Vous vous adressez à des membres de l’éducation nationale, parfois même des instit’. Donc remettre en cause de but en blanc leur métier, ce n’est pas très judicieux. D’autant plus que vous ne savez pas si eux, sont de super instit’ ou non.

Personnellement, j’ai évoqué le fait que l’école maternelle du quartier dans laquelle mes enfants auraient du aller, ne me convenait pas. Et c’était la vérité. J’entendais les enfants de maternelle jouer en bas de mon immeuble et vu leur langage à cet âge, je ne me voyais pas envoyer mes enfants plusieurs heures par jour avec eux. Et puis finalement j’ai découvert l’IEF, et ça m’a beaucoup plu. Ça nous a beaucoup plu !

La raison religieuse est à éviter (quelque soit votre religion). Déjà car cela est de l’ordre de l’intime. Et que ce n’est pas forcement bien toléré.

Comment préparer le contrôle pédagogique avec mon enfant ?

Le dernier point que j’évoquerai sera la question de la préparation de l’enfant. Alors, donner une réponse précise est extrêmement difficile. Chaque enfant est différent, et vis les situations de manière différentes.

Donc mes conseils sont les suivant :

• • parler régulièrement du contrôle à venir de manière naturelle : l’enfant doit savoir afin de se préparer de lui même. En parler de temps en temps lui permet de ne pas voir cela comme un événement très spécial et stressant. Mais plutôt comme une chose tout à fait normale qui fait partie de son instruction.
  • expliquer les raisons de ce contrôle : c’est important d’expliquer clairement le but de ce contrôle. Lui exposer le droit de chaque enfant à l’instruction. Que l’Etat a pour rôle de vérifier que chaque enfant bénéficie d’une bonne instruction et d’un cadre épanouissant.
  • expliquer son déroulement : l’enfant doit savoir à peu près le déroulement du contrôle. Maman va parler avec l’inspecteur de se qu’ils font à la maison. Et lui aura quelques petits exercices à faire.
  • lui dire qu’il a le droit de se tromper :  Il faut bien lui rappeler que ces personnes ne seront pas là pour le voir réussir à tout pris. Alors rappeler lui souvent, qu’il a le droit de se tromper. De demander de répéter, de réexpliquer etc. Ils sont là pour voir comment l’enfant travaille, pas pour le résultat.

Préparer avec des test et évaluations ?

Certains font pas mal d’évaluations avant le jour j pour préparer au max. Ici, je ne fait rien de spécial. Nous travaillons comme d’habitude afin de ne pas rendre la situation stressante. Encore une fois, tout dépends de la façon de fonctionner de votre enfant.
J’espère que cet article vous sera utile, et que vos prochains contrôles se passerons bien. Sahal Allahu lakounna. Partagez en commentaire vos expériences et les conseils que vous rajouteriez également pour bien préparer le contrôle pédagogique. 

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Qu’est-ce que le contrôle pédagogique ?

Certaines peuvent se demander ce que c’est et en quoi cela consiste. C’est en fait un rendez-vous obligatoire une fois par an avec une personne de l’inspection académique. Il concerne les familles ayant déclaré l’instruction en famille pour un ou plusieurs enfants du foyer. Il y a en général une ou plusieurs autres personnes (des professeurs des écoles en général). Ce rendez-vous a pour but de vérifier que l’enfant reçoit bien une instruction qui lui permettra d’arriver au socle commun à la fin de la scolarité obligatoire (16 ans).

Le contrôle est divisé en deux parties : un entretien avec l’inspecteur et le(s) parent(s) et des petits exercices proposés à l’enfant pour évaluer un peu son niveau.

Notre expérience

On en vient donc au coeur du sujet de cet article qui est notre expérience à ma fille et moi. C’était notre tout premier contrôle, ma fille étant mon aînée et en CP cette année.

Nous ne prenons pas de CPC (cours par correspondance). Donc j’ai envoyé par mail au préalable un petit document où j’ai récapitulé les différents supports que j’utilise. Ceci afin qu’ils puissent préparer l’entretien en amont. Puis j’ai de mon côté préparé un petit livret avec des photos de notre espace de travail, nos supports, nos sorties, les activités sportives, artistiques, etc. Ensuite je l’ai imprimé et fait relier avant le contrôle. Cela constitue un récapitulatif intéressant pour illustrer le quotidien IEF.

Le jour j

Pour cette première fois, le contrôle pédagogique s’est déroulé dans les locaux de l’inspection académique. Donc j’ai dû apporter les supports que j’utilise et les différents travaux de ma fille depuis le début de l’année. J’y suis allée seule étant donné que le papa ne pouvait pas. Quand nous somme arrivées, nous avons dû attendre, car il y avait le contrôle d’un autre enfant avant nous qui s’est un peu prolongé. Une dame qui travaillait dans les bureaux a gentiment proposé à Nora de s’installer à un bureau pour dessiner histoire de patienter.

Un instituteur est sorti de la salle. Il s’est excusé auprès de moi pour le temps d’attente. Puis il s’est avancé vers Nora et lui a demandé ce qu’elle était en train de dessiner. En échangeant la conclusion était qu’elle avait dessiné une princesse qui ramassait des tulipes en Algérie (rien que ça^^). Enfin, les personnes sont sorties, c’était notre tour.

Nous somme rentrées dans la salle qui était, je pense, une salle de réunion avec une bibliothèque impressionnante de livres éducatifs qui donnait franchement envie ! Il y avait deux instituteurs, le monsieur qui avait parlé avec Nora et une dame. Puis il y avait l’inspectrice. Nora devait rester avec les deux instituteurs dans cette salle pour faire les exercices. L’inspectrice lui a demandé si elle était inquiète, elle a répondu que non en souriant alors nous somme allées dans son bureau.

L’entretien avec l’inspectrice

Une fois installées, l’inspectrice m’a demandé les raisons de mon choix de faire l’IEF. Après les avoir exposés, elle m’a interrogé sur la position du papa à ce sujet, sa profession ainsi que la mienne. Elle s’est également renseignée sur mon niveau d’études et la composition de notre famille en prenant des notes au fur et à mesure.

Elle m’a ensuite questionné sur ma méthode pour trouver des supports. Sur quoi je me basais pour voir où Nora en était dans son apprentissage par rapport aux programmes officiels. Ensuite, elle m’a demandé comment je m’y prenais pour lui enseigner le domaine « Explorer le monde ».

Enfin, on a fini par les activités extérieures de Nora. Donc j’ai évoqué ses cours d’équitation, ses sorties pédagogiques, sa correspondance et ses relations gardées avec ses camarades. Et c’était déjà terminé, nous avons dû rester pas plus de 15 minutes. On a rejoint Nora et les deux instituteurs.

Les « tests » de Nora.

On est arrivées dans la salle alors que les tests n’étaient pas du tout terminés. Donc on a continué à échanger un peu avec l’instituteur sur les supports que j’avais apporté et qu’il a trouvé bien fournis. Il m’a de suite fait remarquer que Nora connaissait déjà les continents, savait les situer et les nommer. Ce n’est pas au programme de CP, mais il a dû lui demander en découvrant les cartes de nomenclatures sur les continents que j’avais apportés. Puis il m’a également fait remarquer que Nora savait lire bien plus que des textes du niveau « Je commence à lire » de ses petits livres.

Pour le contenu des tests du contrôle pédagogique en eux-mêmes, je n’étais pas présente au début donc voilà ce que j’ai pu voir, et que Nora m’a rapporté :

En français :

– Elle a donc nommé et situé les continents en replaçant les étiquettes à l’aide des cartes de nomenclatures,

– On lui a demandé de lire une partie du livre Les animaux de Lou : courage petit marin,

– Elle a ensuite dû reconstituer des mots à partir de syllabes sur des petits papiers,

– Puis elle a dû terminer une phrase à partir de mots proposés.

En mathématiques :

– Elle a eu un exercice sur les dizaines,

– On lui a demandé de ranger des nombres donnés du plus petit au plus grand,

– Puis elle a dû montrer le triangle parmi un ensemble de formes géométriques et dire s’il y avait un rectangle (il n’y en avait pas).

– Ensuite, elle a eu un problème à résoudre : un berger à 26 moutons au total, 14 sont sortis de la bergerie. Combien reste-t-il de moutons dans la bergerie ? Elle a pu avoir des trombones à manipuler pour résoudre le problème.

– Enfin, elle a eu des addictions posées à deux chiffres.

Le bilan

L’instituteur a déclaré que c’était très bien. Qu’il avait eu affaire à une petite fille épanouie et qu’il n’y avait rien à dire. L’institutrice m’a juste dit qu’il fraudait que je travaille un peu plus l’écriture, et m’a donné quelques conseils.

Ils m’ont fait remarquer que faire soit même l’instruction à ses enfants n’était pas chose simple. Que je m’en sortais très bien et qu’ils remarquaient que j’aimais l’enseignement.

J’en suis ressortie soulagée et presque euphorique ! Je n’étais pas spécialement stressée de ce contrôle pédagogique. Mais j’avoue que la veille, j’ai commencé à avoir quelques doutes en tête : « et si je ne l’ai pas assez fait travailler »,  » et si elle ne connaît pas assez de choses »,  » et si je ne m’y prends pas de la bonne manière »… Mais au final j’ai été mise à l’aise immédiatement. J’ai eu affaire à des personnes douces et très gentilles avec, à aucun moment, l’impression de ne pas avoir de légitimité dans l’instruction de mes enfants et ça fait un bien fou !

Si vous avez vous aussi un contrôle pédagogique bientôt (ou pas^^) et que vous souhaitez me poser des questions supplémentaires n’hésitez pas, les commentaires sont faits pour ça. Et si vous l’avez déjà passé, racontez-moi en commentaire, j’aime connaître les expériences des autres.

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Les deux déclarations d’Instruction en Famille

Petite pointe de rappel concernant la législation en vigueur en France. L’instruction (et non l’école) est obligatoire dès l’âge de 3 ans (la nouvelle loi a été validée par le Sénat) jusqu’au 16 ans de l’enfant. Quelque soit sa nationalité, tant qu’il réside en France. Cette même obligatoire d’instruction prend effet l’année civile des 3 ans de l’enfant. En gros, si votre enfant à 3 ans entre le 1er septembre (date butoir de la rentrée scolaire) et le 31 décembre de la même année, alors il entre dans l’obligation. En revanche, si il a 3 ans après le 1er janvier de l’année suivante, alors l’obligation d’instruction sera pour la rentrée d’après. Vous me suivez ? ^^

L’Instruction en famille est encore sous régime déclaratif pour l’année 2021-2022. Cet article est donc encore d’actualité cette année.

Je vous ai également mis des lettres types en téléchargement libre histoire de vous mâcher un peu le travail. Tous vos enfants peuvent être déclarer sur un même courrier.

La déclaration auprès de l’académie

Vous avez une double déclaration à faire quand votre enfant atteins l’âge de l’obligation d’instruction et que vous souhaitez pratiquer l’IEF. La première est la déclaration à l’académie à laquelle vous êtes rattachés. Vous devrez envoyer un courrier à l’attention du directeur pour déclarer votre ou vos enfants. Pour retrouvez l’adresse du DSDEN de votre département ici : mon académie.

[thrive_link color=’orange’ link=’https://objectif-ief.com/wp-content/uploads/2017/10/Déclaration-académie-ief-1.docx’ target=’_blank’ size=’medium’ align=’aligncenter’]Télécharger lettre type académie[/thrive_link]

La déclaration auprès de la mairie

La deuxième déclaration est à faire auprès de votre mairie de votre lieu de résidence. Elle doit être adressée au maire.[thrive_link color=’blue’ link=’https://objectif-ief.com/wp-content/uploads/2017/10/déclaration-mairie-ief-1.docx’ target=’_blank’ size=’medium’ align=’aligncenter’]Télécharger lettre type Mairie[/thrive_link]

Dans les deux cas, les courriers doivent être envoyés avec accusé de réception. Vous recevrez quelques semaines plus tard un courrier de l’académie. Elle accusera réception de votre déclaration et vous rappellera vos devoirs vis à vis de la loi. Notamment, une piqûre de rappel pour les contrôles de l’inspection et de la mairie qui sont obligatoires.

Il n’y a pas plus à faire. Ensuite vous n’avez plus qu’à profiter de votre aventure IEF qui commence officiellement. Avez-vous des appréhensions concernant la déclaration et plus largement sur l’IEF après l’âge obligatoire d’instruction ?

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