Travailler sur les dizaines avec les réglettes cuisenaires

Avant tout, mon GS est quand même familier avec les réglettes. Il sait identifier les chiffres que représente chaque réglette. C’est un gros avantage, puisqu’il n’y a pas besoin de présenter le matériel dans un premier temps.

Donc pour commencer, j’ai utilisé le tableau afin de lui présenter la notion. Dix est égal à dix unités (1+1+1+1+1+1+1+1+1+1). À ce moment là, il faut demander à l’enfant de prendre 10 unités avec les réglettes (donc 10 petits cubes blancs qui représentent le 1).

Puis je lui présente le dix en lui disant que c’est aussi une dizaine. Donc 10 est égal à une dizaine. On demande à l’enfant de prendre la réglette correspondant à 10 (l’orange) et on lui propose de placer les 10 petits cubes à côté de la réglette de 10 pour vérifier qu’ils ont la même longueur.

Donc, à ce stade on a démontré avec l’enfant que dix correspond à 10 unités, mais aussi à une dizaine.

Ensuite au tableau, je trace deux colonnes où j’écris le « d » dans la colonne de gauche et « u » dans la colonne de droite. J’explique que « d » est la colonne des dizaines et « u » celle des unités.

Puis, je lui demande de me donner un nombre qu’il souhaite, ici en photo, l’exemple 12. Et je l’écris dans les colonnes, le 1 dans la colonne des dizaines et le 2 dans la colonne des unités. Donc on peut dire que 12 c’est une dizaine et deux unités.

On passe à l’exercice concret.

Ensuite, je lui donne une ardoise et lui demande d’écrire le chiffre du tableau suivi du signe égal. Et ensuite de placer le bon nombre de dizaines (donc une réglette orange) et le bon nombre de d’unité (donc deux cubes blancs). Pour commencer, il ne faut surtout pas hésiter à bien guider l’enfant. On demande combien il y a de dizaine et on montre bien avec la main la colonne des dizaines et le 1 qui est placé dedans. Tant que l’enfant a besoin de ce soutient, on le lui donne. Il n’est pas nécessaire d’aller trop vite, cela risquerait de créer une frustration chez l’enfant. Petit à petit, vous pouvez lui laisser de plus en plus de temps pour sa réflexion avant de lui donner un coup de pouce si vous le sentez nécessaire. 

La manipulation avant tout !

Voilà comment nous avons abordé les dizaines. Bien entendu, il faudra reprendre toutes ces étapes pendant quelques séances. N’hésitez pas à changer de lieu pour les faire. Au sol, dans le salon, dans l’espace habituel de travail… Varier les lieux permet d’éviter de rendre le travail trop monotone et rébarbatif pour l’enfant. Les traces écrites viennent bien après les manipulations. Assurez-vous que votre enfant maîtrise bien la notion avant de lui proposer un exercice sur papier. Et proposez lui toujours la possibilité de manipuler, même sur fiche.

Voici quelques liens d’exercices sur fiche pour les traces écrites :

Sur le site des Coccinelles vous trouverez pas mal de fiches.

Des fiches du site Maikresse d’appui

Voilà, j’espère que cet article vous sera utile pour aborder les dizaines. Si vous avez des questions surtout n’hésitez pas ! Pour ce qui est des réglettes, les miennes je les ai acheté sur le site www.dndm.fr

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Les programmes et acquis par niveau

Alors dans un premier temps, je précise que cet article fera référence aux programmes officiels de l’éducation nationale. De ce fait, si vous suivez une pédagogie particulière, cet article ne vous sera pas forcement utile. Cependant, pour les personnes qui, comme moi, puisons dans plusieurs pédagogies, cela apporte un cadre et aide à voir un peu plus clair sur l’instruction que l’on donne. De plus, on est informé sur les acquis à avoir en temps normal, et l’on pourra tout de même adapter l’instruction à notre enfant.

Tous les programmes et acquis sont disponibles sur le site officiel de l’éducation nationale Eduscol. Mais je dois avouer qu’il est extrêmement fournis et l’on peut rapidement s’y perdre. Cependant, il est important d’en prendre connaissance afin de bien comprendre les acquis à chaque fin de cycle, et l’objectif du socle commun qui est celui que l’on dois atteindre en IEF. Les outils que je vais énumérer en dessous permettent d’éclaircir les informations du site Eduscol.

La maternelle – Cycle 1

Pour les années de Maternelle, il existe des livrets de réussite. Ils permettent d’évaluer les acquis des enfants au fil des années maternelles. On peut ainsi rapidement voir les acquis et les points à revoir avec son enfant. Tout récemment j’en ai partagé un gratuit sur facebook. Il a été réalisé par une maman IEF qui a fait un super boulot ! Je vous le repartage donc ici : Livret de réussite Cycle 1 de la Petite Section à la Grande Section. 

Le primaire – Cycle 2 et 3

A partir du CP, je me réfère aux programmations merveilleusement bien détaillées des instit’ en début d’année scolaire. On retrouve en général leur programmation par matière et par période (de 1 à 5).

En utilisant cet outil, on peut donc voir clairement quels sont les différents acquis de l’année suivant les notions abordées. On n’est bien entendu pas obligé de suivre à la lettre la chronologie de leur programme. Libre à vous d’organiser tout ça à votre sauce. N’hésitez pas à en regarder plusieurs, car chaque instit’ a ses propres supports et méthodes. 

Pour les trouver il suffit de taper dans la recherche google : « programmation 2017 [la classe que vous souhaitez]« .

Voici des exemples de programmations par classe :

CP: Programme de chez Dans a trousse (semaine par semaine)

CE1: Programme chez Vie de maitresse

CE2: Programme chez La tanière de Kiban (semaine par semaine)

CM1: Programme de La classe de Mallory

CM2: Programme chez La classe de Guena

Et après le primaire ?

En ce qui concerne le collège je dois avouer ne pas encore m’être penchée sur le sujet ^^. Je n’ai pas envie d’aller trop vite. D’autant plus que d’ici là, il est possible que j’opte pour un cours par correspondance. Je me laisse donc la réflexion. Ceci dit, sur le site eduscol vous avez les programmes du collège. Et vous pouvez même avoir en accès libre les cours dispensés par le CNED à partir du CP ici : Académie en ligne.

Voilà, j’espère que cet article vous sera profitable et vous facilitera si vous êtes un peu perdu au niveau des programmes et acquis de vos enfants. Et si vous ne voulez rater aucun des prochains articles que je publierai, abonnez-vous en laissant votre email juste en dessous !

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Cette année donc j’aurai une CE1, un GS et une MS/GS. (ma petite dernière étant presque au même niveau que son frère sur pas mal de points).

Comme cette année qui viens de passer, je ne compte pas utiliser que des manuels. J’apporterai aussi des compléments avec ce que je trouve d’intéressant sur le web. Cependant, certains me semble une bonne sécurité et une trame à suivre.

Les manuels pour l’année 2017-2018

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Pour ma CE1 :

•Je compte prendre les cahiers de maths de Bout de gomme aux éditions Jocatop. Ils existent aussi pour le CP, CE2, et CM1. J’ai choisie de prendre la résolution des problèmes, le calcul et la géométrie (uniquement les cahiers d’exercices)

Edit 30/09/2018 – bilan : Je valide les cahiers Jocatop. Pour ceux qui aiment la méthode et les supports du blog Bout de gomme vous serez forcement conquis. 

•Je ne prendrais pas de manuel de lecture car elle la maitrise très bien, il n’est pas nécessaire d’investir sur ce point là, je prendrais des ressources sur internet et des petites livres d’histoire comme les histoires de Martine ou les animaux de Lou.

•Cette année je vais aborder le tour du monde à l’aide du livre Loup qui voulait faire le tour du monde. On va en profiter pour découvrir chaque pays que Loup visite pendant son périple, et je vais m’aider des fiches du blog Bout de gomme pour cela.

•Ensuite, concernant l’écriture, je ne prendrais pas non plus de manuel. Ma fille n’aime vraiment pas le côté répétitif et se bloque. Donc nous allons varier les supports et exercices d’écriture avec ce que je trouverai sur le net. Mais si j’avais choisi un manuel j’aurai surement pris celui-ci :

Edit 30/09/2018 – bilan : J’ai finalement pris le cahier de Laurence Pierson pour ma CE1 et j’en suis très satisfaite !

Pour mon GS :

•Je compte continuer la lecture avec le manuel de Sami et Julie, il est vraiment top :

•Pour les maths j’ai envie d’essayer avec lui la méthode Singapour CP. Il est progressif et je pense qu’il est abordable pour un GS.

Edit 30/09/2018 – bilan : je n’ai pas du tout accroché à cette méthode. Nous n’avons pas terminé le cahier et nous sommes passé aux Jocatop CP de Bout de gomme que nous apprécions bien plus.

•En ce qui concerne l’écriture, après beaucoup de recherches, je vais surement opter pour ce cahier des éditions Larousse. Il est progressif et adapté dès 5 ans GS/CP avec encore des exercices de graphisme avant d’aborder l’écriture des lettres.

Edit 30/09/2018 – bilan : nous n’avons pas non plus terminé ce petit cahier qui je trouve n’est pas adapté pour apprendre le bon geste d’écriture. Je conseil celui de Laurence Pierson dont j’ai fait un article récemment. 

La partie découverte du monde sera exclusivement abordée avec des supports d’internet.

Pour ma MS :

Enfin pour ma moyenne section, je ne compte prendre aucun manuel, ou du moins, je n’en achèterai pas de nouveau. Je commencerai certainement la lecture en douceur comme pour mon fils avec le manuel de Sami et Julie. A côté de ça, je prendrai sur le net des fiches d’exercice et des supports plastifiés comme je l’ai fait cette année.

Voilà, il possible que je trouve d’autres ouvrage d’ici la rentrée, donc je vous tiendrai au courant.

Et vous ? Comment abordez-vous cette nouvelle année d’apprentissage à venir ? Avez-vous des manuels à me conseiller ? Quels niveaux aurez-vous ? A très bientôt, Jessie.

[Info : les liens amazon présents dans cet article sont des liens d’affiliation. Cela ne change absolument rien pour vous au niveau du prix de l’article ;D]

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