Préparer le contrôle pédagogique : mes conseils

Tout d’abord, vous recevrez un courrier vous notifiant de la date de son déroulement. Il y a en moyenne un délais d’un mois entre le courrier et le rendez-vous. Vous avez la possibilité de demander une autre date si la première ne vous conviens pas. Il faudra alors en préciser le motif et la date souhaitée. (texte de loi)

Chez vous ou chez eux ?

Il faut savoir que le lieu du contrôle est au choix de l’inspecteur d’académie. Donc, il peut se dérouler à votre domicile, mais aussi dans un établissement scolaire ou dans les locaux de l’inspection académique.

Mon premier contrôle s’est déroulé dans leur locaux. Ils m’ont prévenus que celui de cette année serait à mon domicile afin de changer d’environnement.

Une liste des supports utilisés.

Dans le courrier de notification du contrôle, il nous est demandé de fournir les supports que l’on utilise afin de permettre à l’inspecteur de préparer le contrôle pédagogique en amont en fonction de notre mode d’instruction.

Pour ma part, j’ai rédigé un petit document avec un traitement de texte basique où j’y ai récapitulé mes différents outils (supports physiques mais aussi une liste des principaux sites dont je me sert) que j’ai envoyé par mail.

Faire un super dossier

Pour le jour J, j’ai préparé un dossier IEF de l’année de ma CP. Je l’ai imprimé et relié afin de le leur remettre pendant l’entretiens. C’est une sorte de résumé de notre IEF avec des photos et des textes. En plus de faire un bon support d’appuie pour l’inspecteur, cela constitue un joli souvenir pour nous.

Je vous ai fait un petit plan de rédaction si vous souhaitez en faire un également :[thrive_link color=’orange’ link=’https://objectif-ief.com/wp-content/uploads/2017/12/Plan-rédaction-dossier-contrôle-pédagogique-1.pdf’ target=’_blank’ size=’medium’ align=’aligncenter’]Télécharger le plan[/thrive_link]

Etant donné que le contrôle se déroulait en dehors du domicile, c’étais plus simple de montrer tout cela. Cette année, je pense le faire et leur envoyé par mail à la place de la liste des supports. Si ils viennent à mon domicile, ils auront l’occasion de voir par eux même la plupart des supports et le lieu principal d’instruction.

La question : pourquoi ce choix d’instruction ?

J’ai eu pas mal de retour concernant la réponse que j’ai donné à la fameuse question : pourquoi avoir choisi ce mode d’instruction ?

La réponse idéale serait : et pourquoi pas ? J’ai du temps, l’envie, et la motivation ! En règle générale, quand on fait l’IEF, on aime ça. Je me suis découvert une véritable passion pour l’instruction et je pourrais difficilement m’en passer.

Ceci dis, mon conseil serait d’éviter de s’en prendre à l’école. Vous vous adressez à des membres de l’éducation nationale, parfois même des instit’. Donc remettre en cause de but en blanc leur métier, ce n’est pas très judicieux. D’autant plus que vous ne savez pas si eux, sont de super instit’ ou non.

Personnellement, j’ai évoqué le fait que l’école maternelle du quartier dans laquelle mes enfants auraient du aller, ne me convenait pas. Et c’était la vérité. J’entendais les enfants de maternelle jouer en bas de mon immeuble et vu leur langage à cet âge, je ne me voyais pas envoyer mes enfants plusieurs heures par jour avec eux. Et puis finalement j’ai découvert l’IEF, et ça m’a beaucoup plu. Ça nous a beaucoup plu !

La raison religieuse est à éviter (quelque soit votre religion). Déjà car cela est de l’ordre de l’intime. Et que ce n’est pas forcement bien toléré.

Comment préparer le contrôle pédagogique avec mon enfant ?

Le dernier point que j’évoquerai sera la question de la préparation de l’enfant. Alors, donner une réponse précise est extrêmement difficile. Chaque enfant est différent, et vis les situations de manière différentes.

Donc mes conseils sont les suivant :

• • parler régulièrement du contrôle à venir de manière naturelle : l’enfant doit savoir afin de se préparer de lui même. En parler de temps en temps lui permet de ne pas voir cela comme un événement très spécial et stressant. Mais plutôt comme une chose tout à fait normale qui fait partie de son instruction.
  • expliquer les raisons de ce contrôle : c’est important d’expliquer clairement le but de ce contrôle. Lui exposer le droit de chaque enfant à l’instruction. Que l’Etat a pour rôle de vérifier que chaque enfant bénéficie d’une bonne instruction et d’un cadre épanouissant.
  • expliquer son déroulement : l’enfant doit savoir à peu près le déroulement du contrôle. Maman va parler avec l’inspecteur de se qu’ils font à la maison. Et lui aura quelques petits exercices à faire.
  • lui dire qu’il a le droit de se tromper :  Il faut bien lui rappeler que ces personnes ne seront pas là pour le voir réussir à tout pris. Alors rappeler lui souvent, qu’il a le droit de se tromper. De demander de répéter, de réexpliquer etc. Ils sont là pour voir comment l’enfant travaille, pas pour le résultat.

Préparer avec des test et évaluations ?

Certains font pas mal d’évaluations avant le jour j pour préparer au max. Ici, je ne fait rien de spécial. Nous travaillons comme d’habitude afin de ne pas rendre la situation stressante. Encore une fois, tout dépends de la façon de fonctionner de votre enfant.
J’espère que cet article vous sera utile, et que vos prochains contrôles se passerons bien. Sahal Allahu lakounna. Partagez en commentaire vos expériences et les conseils que vous rajouteriez également pour bien préparer le contrôle pédagogique. 

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Qu’est-ce que le contrôle pédagogique ?

Certaines peuvent se demander ce que c’est et en quoi cela consiste. C’est en fait un rendez-vous obligatoire une fois par an avec une personne de l’inspection académique. Il concerne les familles ayant déclaré l’instruction en famille pour un ou plusieurs enfants du foyer. Il y a en général une ou plusieurs autres personnes (des professeurs des écoles en général). Ce rendez-vous a pour but de vérifier que l’enfant reçoit bien une instruction qui lui permettra d’arriver au socle commun à la fin de la scolarité obligatoire (16 ans).

Le contrôle est divisé en deux parties : un entretien avec l’inspecteur et le(s) parent(s) et des petits exercices proposés à l’enfant pour évaluer un peu son niveau.

Notre expérience

On en vient donc au coeur du sujet de cet article qui est notre expérience à ma fille et moi. C’était notre tout premier contrôle, ma fille étant mon aînée et en CP cette année.

Nous ne prenons pas de CPC (cours par correspondance). Donc j’ai envoyé par mail au préalable un petit document où j’ai récapitulé les différents supports que j’utilise. Ceci afin qu’ils puissent préparer l’entretien en amont. Puis j’ai de mon côté préparé un petit livret avec des photos de notre espace de travail, nos supports, nos sorties, les activités sportives, artistiques, etc. Ensuite je l’ai imprimé et fait relier avant le contrôle. Cela constitue un récapitulatif intéressant pour illustrer le quotidien IEF.

Le jour j

Pour cette première fois, le contrôle pédagogique s’est déroulé dans les locaux de l’inspection académique. Donc j’ai dû apporter les supports que j’utilise et les différents travaux de ma fille depuis le début de l’année. J’y suis allée seule étant donné que le papa ne pouvait pas. Quand nous somme arrivées, nous avons dû attendre, car il y avait le contrôle d’un autre enfant avant nous qui s’est un peu prolongé. Une dame qui travaillait dans les bureaux a gentiment proposé à Nora de s’installer à un bureau pour dessiner histoire de patienter.

Un instituteur est sorti de la salle. Il s’est excusé auprès de moi pour le temps d’attente. Puis il s’est avancé vers Nora et lui a demandé ce qu’elle était en train de dessiner. En échangeant la conclusion était qu’elle avait dessiné une princesse qui ramassait des tulipes en Algérie (rien que ça^^). Enfin, les personnes sont sorties, c’était notre tour.

Nous somme rentrées dans la salle qui était, je pense, une salle de réunion avec une bibliothèque impressionnante de livres éducatifs qui donnait franchement envie ! Il y avait deux instituteurs, le monsieur qui avait parlé avec Nora et une dame. Puis il y avait l’inspectrice. Nora devait rester avec les deux instituteurs dans cette salle pour faire les exercices. L’inspectrice lui a demandé si elle était inquiète, elle a répondu que non en souriant alors nous somme allées dans son bureau.

L’entretien avec l’inspectrice

Une fois installées, l’inspectrice m’a demandé les raisons de mon choix de faire l’IEF. Après les avoir exposés, elle m’a interrogé sur la position du papa à ce sujet, sa profession ainsi que la mienne. Elle s’est également renseignée sur mon niveau d’études et la composition de notre famille en prenant des notes au fur et à mesure.

Elle m’a ensuite questionné sur ma méthode pour trouver des supports. Sur quoi je me basais pour voir où Nora en était dans son apprentissage par rapport aux programmes officiels. Ensuite, elle m’a demandé comment je m’y prenais pour lui enseigner le domaine « Explorer le monde ».

Enfin, on a fini par les activités extérieures de Nora. Donc j’ai évoqué ses cours d’équitation, ses sorties pédagogiques, sa correspondance et ses relations gardées avec ses camarades. Et c’était déjà terminé, nous avons dû rester pas plus de 15 minutes. On a rejoint Nora et les deux instituteurs.

Les « tests » de Nora.

On est arrivées dans la salle alors que les tests n’étaient pas du tout terminés. Donc on a continué à échanger un peu avec l’instituteur sur les supports que j’avais apporté et qu’il a trouvé bien fournis. Il m’a de suite fait remarquer que Nora connaissait déjà les continents, savait les situer et les nommer. Ce n’est pas au programme de CP, mais il a dû lui demander en découvrant les cartes de nomenclatures sur les continents que j’avais apportés. Puis il m’a également fait remarquer que Nora savait lire bien plus que des textes du niveau « Je commence à lire » de ses petits livres.

Pour le contenu des tests du contrôle pédagogique en eux-mêmes, je n’étais pas présente au début donc voilà ce que j’ai pu voir, et que Nora m’a rapporté :

En français :

– Elle a donc nommé et situé les continents en replaçant les étiquettes à l’aide des cartes de nomenclatures,

– On lui a demandé de lire une partie du livre Les animaux de Lou : courage petit marin,

– Elle a ensuite dû reconstituer des mots à partir de syllabes sur des petits papiers,

– Puis elle a dû terminer une phrase à partir de mots proposés.

En mathématiques :

– Elle a eu un exercice sur les dizaines,

– On lui a demandé de ranger des nombres donnés du plus petit au plus grand,

– Puis elle a dû montrer le triangle parmi un ensemble de formes géométriques et dire s’il y avait un rectangle (il n’y en avait pas).

– Ensuite, elle a eu un problème à résoudre : un berger à 26 moutons au total, 14 sont sortis de la bergerie. Combien reste-t-il de moutons dans la bergerie ? Elle a pu avoir des trombones à manipuler pour résoudre le problème.

– Enfin, elle a eu des addictions posées à deux chiffres.

Le bilan

L’instituteur a déclaré que c’était très bien. Qu’il avait eu affaire à une petite fille épanouie et qu’il n’y avait rien à dire. L’institutrice m’a juste dit qu’il fraudait que je travaille un peu plus l’écriture, et m’a donné quelques conseils.

Ils m’ont fait remarquer que faire soit même l’instruction à ses enfants n’était pas chose simple. Que je m’en sortais très bien et qu’ils remarquaient que j’aimais l’enseignement.

J’en suis ressortie soulagée et presque euphorique ! Je n’étais pas spécialement stressée de ce contrôle pédagogique. Mais j’avoue que la veille, j’ai commencé à avoir quelques doutes en tête : « et si je ne l’ai pas assez fait travailler »,  » et si elle ne connaît pas assez de choses »,  » et si je ne m’y prends pas de la bonne manière »… Mais au final j’ai été mise à l’aise immédiatement. J’ai eu affaire à des personnes douces et très gentilles avec, à aucun moment, l’impression de ne pas avoir de légitimité dans l’instruction de mes enfants et ça fait un bien fou !

Si vous avez vous aussi un contrôle pédagogique bientôt (ou pas^^) et que vous souhaitez me poser des questions supplémentaires n’hésitez pas, les commentaires sont faits pour ça. Et si vous l’avez déjà passé, racontez-moi en commentaire, j’aime connaître les expériences des autres.

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